近五年MHK测试成绩分析对预科汉语阅读教学的启示——以喀什大学为例

发布时间：2021-01-09 01:47

　　MHK考试对预科生来说是十分重要的考试,该文通过对近五年的MHK成绩的分析,发现阅读对学生MHK考试成绩的影响仅次于口语,由此引发了对预科汉语阅读教学的思考,希望能通过研究促进预科汉语阅读教学。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 MHK与预科教学
2 喀什大学预科近五年MHK成绩分析
3 MHK成绩带给阅读教学的启示
    3.1 教学层面，教师教学过程中运用基础范式教学模式较多，这在一定程度上会降低学生的学习兴趣
    3.2 学生层面，储存信息的方式停留在陈述知识阶段，还未达到程序知识阶段，无法将所学知识内化
4 对于预科阅读教学的策略思考
    4.1 教师层面
    4.2 学生层面
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]MHK测试成绩分析及其对教学的反馈作用——以喀什师范学院为例[J]. 林青,窦曼玲,高建平.  喀什师范学院学报. 2012(04)



本文编号：2965728