高职文秘专业《现代汉语》课程改革实践探究

发布时间：2021-01-16 18:29

　　《现代汉语》是高职文秘专业一门十分重要的基础课。以往的现代汉语教学都是照搬套用语文教育的课程设置、教材选用以及教学模式,重理论教学,轻实践训练,严重影响了文秘专业人才培养。针对文秘专业育人目标和专业特色,应该给《现代汉语》课程重新定位,科学合理建构课程内容,注重能力培养,改革教学模式。 

【文章来源】：甘肃高师学报. 2020,25(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、文秘专业《现代汉语》课程新定位
二、科学合理构建课程内容
    （一）紧扣社会需求，选择教材
    （二）瞄准培养目标，规划教学内容
        1. 课程内容模块
        2. 实践训练模块[4]
三、改变教学理念改革教学方法
    （一）明确培养目标、改变教学理念
        1. 改变以往重理论讲授，轻实践训练的做法。
        2. 针对企事业单位秘书工作的特性，合理安排实践教学活动，根据秘书完成职业岗位实际工作的要求，在教学实践中，尽可能多地安排学生到学校各办公室进行见习、实习，去图书馆、报社参观实习。
    （二）注重能力培养、改革教学方法
        1. 语音部分
        2. 文字部分
        3. 词汇部分
        4. 语法部分


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高中现代汉语语法教学的必要性及对策[J]. 陈波.  语文教学与研究. 2016(04)
[2]从职业技能竞赛看文秘专业课程体系的优化设计[J]. 朱志云.  泰州职业技术学院学报. 2013(01)
[3]高职文秘专业秘书实务课程体系教改研究[J]. 黄若茜.  秘书之友. 2012(01)
[4]结合文秘专业特色 促进现代汉语教学——对高职院校文秘专业现代汉语课程教学的几点思考[J]. 薛健.  南京广播电视大学学报. 2011(04)
[5]浅谈高职高专文秘专业现代汉语的教学改革[J]. 王宇翔.  芜湖职业技术学院学报. 2009(03)
[6]高职高专文秘类专业现代汉语教学改革的探索与实践[J]. 黄建湘.  消费导刊. 2009(05)



本文编号：2981320