论“中国概况”数字课程与新形态教材的融合

发布时间：2021-01-18 06:55

　　<正>一、研究背景习近平同志在党的十九大报告中提出,要坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛,推进国际传播能力建设,讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国。"中国概况"是中国国情教育的一门主要课程,应有长远的顶层设计,深入认识其在整个课程和教学体系中的性质和意义,聚焦研究适应时代发展的教学内容、教学方法以及应用多元化技术手段如何创新等。这些在实践和理论中都是一项重要而紧迫工作。 

【文章来源】：国际汉语教学研究. 2020,(03)

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

应用数字课及新形态教材的“中国概况”教学流程图

为了实现以上教学流程，本研究提出从教学内容、教学拓展、教学实践、教学测评及教学管理五个模块建构“中国概况”数字课程及新形态教材的构想（见图2）。每个模块根据学习内容、应用对象、使用技术等不同情况分成更有特色的子课程和资源库。而这五个模块的数字课程将通过“互联网+”技术，实现与新形态教材相互融合的一体化产品形态。3.4基本特点


本文编号：2984499