以“应用”为导向的艺术院校应用文写作教学探索

发布时间：2021-01-18 12:14

　　传统的应用文写作课与艺术类学生学习、生活的低融通度与配合度,导致该课程在艺术院校处于边缘化的地位。从学生人文素养的提升和职业长远发展的角度而言,应用文写作是当代艺术类大学生应当掌握的一项重要技能,其意义应被重新审视与认识。教师与时俱进,不断地更新自己的教学理念、教学方法与知识储备,以"应用"为导向创造写作情境、加强写作实践、重视习作点评、延伸课堂范围,是实现学生爱学、会用、运用应用文的教学效果的有效路径。 

【文章来源】：传播与版权. 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、艺术院校应用文写作课程教学现状分析
二、艺术院校应用文写作课程开设的必要性
三、以“应用”为导向的艺术院校应用文写作教学改革路径
    （一）创造写作情境
    （二）加强写作实践
    （三）重视习作点评
    （四）延伸课堂范围


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双性”结合：大学应用文写作课程教学模式改革[J]. 司新丽.  天津市教科院学报. 2020(01)
[2]情境式应用文写作教学实践探析[J]. 罗文华.  高教论坛. 2020(01)
[3]艺术院校应用文教学改革探究——以广西艺术学院应用文写作教学为例[J]. 吴银秀.  教育观察. 2019(10)
[4]论大学应用文写作的“应用”教学法及其意义[J]. 李杰玲.  写作(上旬刊). 2017(03)



本文编号：2984930