校企深度合作下高职语文教学面临的学生人文素养问题及对策

发布时间：2021-02-09 09:07

　　校企深度合作背景下,用人单位招聘时越来越注重人们的人文素养。为了顺应时代潮流,提高在校学生的人文素养,语文教师要深入了解当前在校学生人文素养的现状,找准存在的问题,明确解决的对策。本文通过问卷调研,针对存在的问题,提出了以提升学生的人文素养为目标,教师要开发利用语文课程资源,培养学生的人文素养;教师要改进教学方式,借助多媒体设备,利用网络手段建立语文教学新模式,注重人文渗透;教师要改变传统教学考核,注重教学过程的个性化考核,以及全面评价学生等。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、校企深度合作背景下,高职在校学生人文素养的现状分析
    （一）人文知识方面的基本情况
    （二）人文态度方面的基本情况
    （三）人文修养方面的基本情况
    （四）关于人文教育方面的现状
二、在职人员对人文素养的认识
三、校企深度合作背景下,在校高职学生人文素养存在的主要问题
    （一）学生对人文素养的概念理解不清,教师对人文素养的教育任重道远
    （二）学生人文知识单薄、获得途径单一
    （三）学生对当前的语文课不满意
        1.课程资源的采用与学生的职业特点相脱离
        2.教学方式落后
        3.课程考核方式不合理
四、校企深度合作背景下,加强学生人文素养高职语文课程教学的对策
    （一）语文教师必须提高自己的认识,转变观念,明确语文教学的目标
    （二）加强学生的职业导向,开发和利用语文课程资源,培养学生的职业能力和人文素养
    （三）改进教学方式,借助网络多媒体,利用网络技术建立语文信息化教学新模式,注重对人文的渗透
    （四）改变传统考核,注重教学过程的考核,全面评价学生
        1.量化学生平时成绩,提高学生读、说、写的能力
        2.改革考卷,提升学生的人文素养
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论《大学语文》教学中的兴趣激发[J]. 张在中.  当代教育理论与实践. 2011(10)
[2]高职学生人文素养现状及对策[J]. 赵慧.  中国校外教育(理论). 2008(07)
[3]语文的工具性和人文性的关系[J]. 朱文杰.  中学语文. 2002(03)



本文编号：3025400