“一带一路”建设和构建人类命运共同体视域下泰国的汉语国际教育发展策略

发布时间：2021-02-26 18:56

　　本文从泰国的汉语教育政策入手,考察了泰国汉语教育政策的落实现状,主要是其中存在的问题,由此提出泰国汉语国际教育的4点策略:第一,制订出具有纲领性、指导性和衔接性的汉语教学大纲;第二,从"一带一路"建设和构建人类命运共同体的视域重新定位汉语国际教育的目标;第三,打造职业化、专业化和可持续的师资队伍;第四,中外专家联合编写规范科学的国际汉语教材。 

【文章来源】：东南亚纵横. 2020,(03)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
引言
一、泰国汉语教育政策落实中存在的问题
    （一）政策落实的无序随意致使汉语教育出现“外热内冷”现象
    （二）制订连续性教学大纲的问题尚未解决
    （三）教师的能力培养和发展未能达到可持续发展的长远目标
    （四）各学程教材的重复使用与教材质量不尽如人意暴露政策执行不力问题
二、“一带一路”建设和构建人类命运共同体背景下泰国汉语国际推广策略
    （一）从“一带一路”建设和构建人类命运共同体视域重新定位汉语国际教育目标
    （二）制订出具有纲领性、指导性和衔接性的汉语教学大纲
    （三）打造职业化、专业化和可持续的师资队伍
    （四）中泰专家联合编写规范科学的泰国汉语教材


【参考文献】：
期刊论文
[1]泰国的汉语教育政策变迁与汉语教育的发展[J]. 赵惠霞,鲁芳.  河南理工大学学报(社会科学版). 2019(01)
[2]全球治理视域下的汉语国际教育及孔子学院建设:问题、因由与对策[J]. 张虹倩,胡范铸.  社会科学. 2017(10)
[3]孔子学院汉语教师问题及培养建议[J]. 陈艺,余子侠.  世界教育信息. 2016(10)
[4]跨国公司如何克服人员外派失败[J]. 杨林.  中国人力资源开发. 2004(05)

博士论文
[1]泰国中小学汉语课程大纲研究[D]. 潘素英.中央民族大学 2011

硕士论文
[1]泰国中小学本土汉语教师现状调查研究[D]. 韦青松.广西大学 2016
[2]泰国中小学汉语课程设置调查研究[D]. 丁正蕾.云南师范大学 2015



本文编号：3053020