预科留学生汉语网络教学模式研究

发布时间：2021-03-02 06:30

　　随着"一带一路"倡议的提出以及中国在世界范围内国际地位的不断提高,越来越多的留学生来到中国进行学习深造,这也为留学生预科教育带来了新的挑战和全新的发展机遇。现今,预科教育的授课形式以传统课堂教学模式居多,课堂面授教学形式是广被教师与留学生接受的授课方式。然而当今网络技术不断发展和进步,在面临一些突发状况无法正常进行线下授课时也就对课堂教学提出了新需求。本文将探讨如何使网络教学更好地适应预科留学生这一特殊学习群体,明确学习任务,确保以学生为中心,以及如何通过这种方式来提高教学效果。 

【文章来源】：吉林省教育学院学报. 2020,36(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究背景
    （一）预科教育现状
    （二）学习者主体特征
    （三）信息网络环境对汉语教学的影响
二、预科汉语网络教学模式分析
    （一）网络直播教学
    （二）实时视频互动教学
    （三）网络资源辅助教学
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息网络环境下大学课堂[J]. 姚剑,孙婉.  中外企业家. 2020(06)
[2]对外汉语口语网络直播教学探析[J]. 郭璞.  大众文艺. 2019(19)
[3]对外汉语网络学习主体特征辨析[J]. 历楠,赵旭.  汉字文化. 2017(15)
[4]汉语网络教学教师培训研究[J]. 章欣,李晓琪.  语言教学与研究. 2017(03)
[5]试论汉语预科教育若干问题[J]. 李泉.  国际汉语教学研究. 2016(03)
[6]远程教育技术在对外汉语教学中的应用研究[J]. 李欣.  中国电化教育. 2016(03)



本文编号：3058791