语言创造性研究及其对语言教学之启示

发布时间：2021-04-08 00:27

　　创造性是语言的根本属性。许多语言学家和哲学家对语言的创造性都有不同程度的论述,本文从笛卡尔、洪堡特、索绪尔、乔姆斯基等人对语言创造性的见解入手,对语言的创造性加以梳理和评价。本文认为,从笛卡尔到乔姆斯基,他们对语言创造性的看法,体现出不断的继承和发展的关系,这也对语言教学起到了一定启示。 

【文章来源】：和田师范专科学校学报. 2020,39(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 引言
2 语言创造性内涵嬗变：从笛卡尔到乔姆斯基
    2.1 笛卡尔论语言创造性
    2.2 洪堡特论语言创造性
    2.3 索绪尔论语言创造性
    2.4 乔姆斯基论语言创造性
3 语言创造性的本质
    3.1 语言创造性是思维创造性的反映
    3.2 语言创造性是物质世界及语言变化的体现
4 语言创造性研究对语言教学的启示
    4.1 促进思维向言语的转化，塑造言语方式
    4.2 促进言语向思维的转化，塑造思维方式
    4.3 促进语言向交际的转化，塑造行为方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]笛卡尔,乔姆斯基,福柯──《普遍唯理语法》校后[J]. 姚小平.  外国语(上海外国语大学学报). 2001(03)



本文编号：3124488