新时代背景下《汉语史》课程教学改革与实践研究
发布时间:2021-04-24 23:20
在科技高速发展,学术研究日新月异的时代背景下,《汉语史》的课程教学要适时而变。为提升教学效果,可在"趣味""旁通""更新""互动"等四个方面做些尝试,具体内容可以概括为:1.调动学生学习兴趣,让古代语言鲜活接地气;2.注重学科穿插,拓展学生知识面;3.关注学科前沿,吸收最新研究成果;4.利用网络交流平台,构建师生互动桥梁。
【文章来源】:汉字文化. 2020,(13)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、调动学生学习兴趣,让古代语言鲜活接地气
二、注重学科穿插,拓展学生知识面
三、关注学科前沿,吸收最新研究成果
四、利用网络交流平台,构建师生互动桥梁
【参考文献】:
期刊论文
[1]再谈近指代词“這”的来源[J]. 朱冠明. 中国语文. 2019(06)
[2]再论“们”的语源是“物”[J]. 江蓝生. 中国语文. 2018(03)
[3]说“麽”与“们”同源[J]. 江蓝生. 中国语文. 1995(03)
本文编号:3158248
【文章来源】:汉字文化. 2020,(13)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、调动学生学习兴趣,让古代语言鲜活接地气
二、注重学科穿插,拓展学生知识面
三、关注学科前沿,吸收最新研究成果
四、利用网络交流平台,构建师生互动桥梁
【参考文献】:
期刊论文
[1]再谈近指代词“這”的来源[J]. 朱冠明. 中国语文. 2019(06)
[2]再论“们”的语源是“物”[J]. 江蓝生. 中国语文. 2018(03)
[3]说“麽”与“们”同源[J]. 江蓝生. 中国语文. 1995(03)
本文编号:3158248
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