产学结合背景下高校MTI“双导师”制的构建策略

发布时间：2021-05-08 18:48

　　产学结合是企业与学校相互协作的有效模式,它不仅对企业发展有着重要意义,且有利于高校全日制专业硕士研究生的培养。文章从产学结合背景下高校MTI"双导师"的内涵出发,从学校、企业、导师等三个层面对产学结合背景下高校MTI"双导师"制存在的主要问题进行分析,并提出产学结合背景下高校MTI"双导师"制的构建策略,以实现高校高层次、应用型、专业性翻译人才的培养目标。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、产学结合背景下高校MTI“双导师”的内涵
    （一）“双导师”的内涵
    （二）高校MTI“双导师”的特点
二、产学结合背景下高校MTI“双导师”制存在的主要问题
    （一）学校层面
    （二）企业层面
    （三）导师层面
        1. 校内导师层面。
        2. 校外导师层面。
三、产学结合背景下高校MTI“双导师”制的构建策略
    （一）强化校企合作
    （二）注重导师协同
    （三）实现多方联动
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]协同与融合:全日制教育硕士研究生培养中的双导师制研究[J]. 刘丽艳,秦春生.  学位与研究生教育. 2016 (12)
[2]双导师制是专业硕士研究生质量的可靠保障[J]. 耿相魁,王慧.  决策咨询. 2015(01)
[3]“双导师制”的教育硕士研究生培养模式的初探[J]. 王爱民,卢慧敏.  轻工科技. 2014(10)
[4]专业学位药学硕士双导师制培养模式探讨[J]. 于沛,郭琳.  药学教育. 2012(06)
[5]应用型研究生培养实践中的双导师制探索[J]. 杜静,丁忠.  高等农业教育. 2011(06)
[6]专业学位教育中“双导师制”缺位与对策[J]. 李波.  重庆科技学院学报(社会科学版). 2011(09)
[7]对专业翻译教学建构的思考——现状、问题和对策[J]. 柴明颎.  中国翻译. 2010(01)
[8]翻译硕士专业学位教育点的建设[J]. 仲伟合.  中国翻译. 2007(04)



本文编号：3175816