任务型教学法在对外汉语口语教学中的应用研究

发布时间：2017-04-21 07:06

  本文关键词：任务型教学法在对外汉语口语教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：任务型教学法是20世纪80年代西方英语教学界的发展成果。是目前世界上教育界最为流行的教学法。国内外许多教育学家、语言学家对任务型教学法都进行了比较深入的研究。本文作者立足于国内外任务型教学理论的研究成果，结合教材和课堂案例，总结出对外汉语教材和课堂中出现的问题，并提出了适当的解决方案。 本文先是对任务型教学法概述进行总结，回顾了任务型教学法产生的理论依据、任务型教学的发展以及国内外的教育家对其研究的理论成果，探讨了任务的定义、类型、和任务型教学法的特点。在此基础上用中英两套教材做比较，先从教材的编写开始，，分析每套教材任务编写的数量及类型；然后结合课堂实际案例，探讨在对外汉语口语课堂上，是否适合运用任务型教学法；最后总结任务型教学法对对外汉语口语课堂的影响。 全文共分五章。 第一章：引言部分，介绍了作者写本文的目的和意义，归纳了国内外语言教育学家对任务型教学法的研究成果，简述了任务型教学的理论基础。 第二章：任务型教学法概述。归纳了任务的定义以及类型，陈述任务型教学法的特点。这也是为第四章教材编写起到了铺垫作用。 第三章：任务型教学法在口语教材中的体现。分别用中英两套教材进行对比研究。中文教材是《发展汉语初级口语》（上、下），英语教材是朗文大桥《FlyingHigh》（1A、1B）。通过表格的形式，对比了两套教材的任务编写数量和任务编写类型，并且对对比结果进行了分析总结。 第四章：任务型教学法在口语课堂中的应用。本章立足于教材，用课堂案例的形式分别对传统教学法和任务型教学法在课堂上的应用进行比较。最后再对比课堂案例，总结出对外汉语课堂是否应该运用任务型教学法。 第五章:对外汉语口语教材以及课堂中存在的问题及对策。通过前面教材和课堂案例的对比，作者找出对外汉语口语教材以及课堂教学中存在的问题，并提出适当的建议。提高对外汉语教师的教学水平，帮助留学生汉语口语的学习，促进留学生汉语口语的水平。
【关键词】：任务型教学法 教材对比 对外汉语教学
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 引言10-13
• 1.1 选题动机和意义10
• 1.2 研究范围10-11
• 1.3 理论基础11
• 1.4 研究综述11-13
• 1.4.1 国外研究11
• 1.4.2 国内研究11-13
• 第二章 任务型教学法概述13-17
• 2.1 任务的定义13-14
• 2.2 任务的类型14-15
• 2.3 任务型教学法的特点15-17
• 第三章 任务型语言教学在口语教材中的体现17-25
• 3.1 任务型教材的编写原则17-18
• 3.2 任务型教学法在对外汉语口语教材中的体现18-21
• 3.3 任务型语言教学在朗文少儿英语教材中的体现21-23
• 3.4 对比分析结果23-25
• 第四章 任务型语言教学在口语课堂中的应用25-33
• 4.1 任务型教学法的教学原则25-26
• 4.2 任务型教学法的教学模式26-27
• 4.3 任务型教学法在对外汉语口语课堂中的应用27-29
• 4.3.1 传统对外汉语教学法在口语课堂中的应用27-28
• 4.3.2 任务型教学法在对外汉语口语课堂中的应用28-29
• 4.4 任务型教学法在少儿英语口语课堂中的应用29-31
• 4.5 对比分析结果31-33
• 第五章 对外汉语口语教材和课堂中存在的问题以及对策33-40
• 5.1 问题33-35
• 5.1.1 对外汉语口语教材编写存在的问题33-34
• 5.1.2 对外汉语口语课堂中存在的问题34-35
• 5.2 对策35-40
• 5.2.1 针对对外汉语口语教材编写的对策35-36
• 5.2.2 针对对外汉语口语课堂教学的对策36-40
• 结论40-41
• 参考文献41-44
• 作者简介44-45
• 致谢45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 林海婴;任务型语言教学法及其在培养学生口语能力中的应用[J];高教论坛;2003年02期

2 李培元;;中国对外汉语教学的40年[J];世界汉语教学;1989年03期

3 刘s

本文编号：319799