动态系统理论视角下的二语产出性词汇微变化研究

发布时间：2021-05-20 22:16

　　本文从动态系统理论的角度出发,以英语专业三年级一个班的学生为研究对象,采用微变化研究法,对其二语产出性词汇复杂性和多样性的变化及其交互关系模式进行了一学期的跟踪研究。结果表明:词汇复杂性和多样性呈非线性发展,总体来说,虽经历波峰和波谷、进步和退步,但均呈上升趋势;学生的个体发展趋势与群体发展趋势并不相同,二语能力强的学生进步发生得更早、更稳定,词汇复杂性和多样性的交互关系模式也呈现出动态性和个体差异性,语言能力强的学生呈现从支持到竞争再到支持的推进模式,能力中等的学生两者相互支持,而能力弱的学生两者相互竞争。这种动态性和个体差异性主要与学习者所处的发展阶段、学习信念、词汇输入及作文话题等因素有关。 

【文章来源】：外语教育研究前沿. 2020,3(01)CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
1. 研究背景
2. 文献概述
    2.1 动态系统理论的相关观点及研究方法
    2.2 相关实证研究
3. 研究方法
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 词汇丰富性的测量
    3.4 数据收集和分析
4. 结果与讨论
    4.1 词汇复杂性变化
    4.2 词汇多样性变化
    4.3 交互关系变化
    4.4 影响因素
5. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高水平学习者语言复杂度的多维发展研究[J]. 郑咏滟.  外语教学与研究. 2018(02)
[2]学习者句法与词汇复杂性发展的动态系统研究[J]. 郑咏滟,冯予力.  现代外语. 2017(01)
[3]基于动态系统理论的自由产出词汇历时发展研究[J]. 郑咏滟.  外语教学与研究. 2015(02)
[4]中国英语学习者书面语水平发展个案动态研究[J]. 王海华,李贝贝,许琳.  外语教学与研究. 2015(01)
[5]英语写作的词汇丰富性发展特征——一项基于自建语料库的纵贯研究[J]. 朱慧敏,王俊菊.  外语界. 2013(06)
[6]动态系统理论与微变化研究法在二语习得中的应用[J]. 周丹丹,王文宇.  江淮论坛. 2013(04)
[7]非英语专业大学生写作中词汇丰富性变化的历时研究[J]. 王海华,周祥.  外语与外语教学. 2012(02)
[8]动态系统理论在二语习得研究中的应用——以二语词汇发展研究为例[J]. 郑咏滟.  现代外语. 2011(03)
[9]动态系统理论与第二语言发展[J]. 李兰霞.  外语教学与研究. 2011(03)
[10]中国英语专业大学生二语写作中的词汇丰富性研究[J]. 万丽芳.  外语界. 2010(01)



本文编号：3198524