汉语国际教育专业学生职业价值观演变趋势——基于两次问卷调查结果比较分析

发布时间：2021-06-09 16:33

　　为考察汉语国际教育专业学生职业价值观的演变趋势,研究组分别于2014年及2020年对汉语国际教育专业的学生进行两次职业价值观的调查。调查结果显示,与2014年相比,2020年汉语国际教育专业的学生在职业价值观方面产生四点变化:"学姐学长"介绍就业信息成为主要的就业信息来源之一、选择工作中更加注重"待遇是否优厚"、愿意从事汉语国际教育事业的人数有所下降、在择业方面更加注重遵循个人意愿。同时,调查结果也反映出汉语国际教育专业学生在就业与职业规划上存在着就业信息来源过窄、没有清晰的职业规划等一系列问题。 

【文章来源】：中国大学生就业. 2020,(19)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、前言
二、问卷设计
三、专业价值认知
    (一)选择专业原因
    (二)关于专业的价值认知
四、职业价值方面
    (一)是否有职业生涯规划比较
    (二)就业信息来源比较
    (三)择业因素比较
    (四)就业选择比较
    (五)择业自主性比较
五、汉语教师志愿者价值认知方面
    (一)汉语教师志愿者精神的了解情况
    (二)汉语教师志愿者基本素质了解情况
    (三)对汉语教师志愿者未来发展态度
    (四)汉语教师志愿者荣誉感比较
六、结论与对策
    (一)高校要加强汉语国际教育专业学生的职业规划指导
    (二)汉语国际教育专业的学生要树立起专业自信与职业自信


【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语国际教育专业的定位问题[J]. 陆俭明.  语言教学与研究. 2014(02)
[2]大学生职业自我效能、职业价值观与就业能力的关系[J]. 陈功香,芦吉虎.  中国特殊教育. 2011(10)
[3]大学生职业生涯规划问题研究[J]. 沈洪宇.  黑龙江高教研究. 2010(03)
[4]大学生职业价值观调查问卷的设计[J]. 欧勇芬.  柳州职业技术学院学报. 2007(04)
[5]中国城市青年职业价值观研究[J]. 宁维卫.  成都大学学报(社会科学版). 1996(04)



本文编号：3220929