汉语国际教育本科专业创新人才培养模式探索——以中央民族大学为例

发布时间：2021-06-10 07:24

　　为适应汉语国际教育本科专业学生的就业新形势,培养具有竞争力的创新型国际化人才,中央民族大学进行了"知—行—研+国际化"培养模式的探索。根据学生需求和社会需求,在分层培养理念的指导下,注重夯实学生的学科基础知识,培养外语能力、教学实践能力、创新创业能力、研究能力和跨文化交际能力,使学生成为具有专业性、研究性、实用性的国际化复合型人才和国际汉语教师。 

【文章来源】：国际汉语教育(中英文). 2020,5(03)

【文章页数】：10 页

【部分图文】：

“知—行—研+国际化”内涵关系

【参考文献】：
期刊论文
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[2]汉语国际教育本科人才培养的探索与思考——以浙江师范大学为例[J]. 徐从辉,郑崧.  国际汉语教学研究. 2020(01)
[3]汉语国际教育本科培养目标与职业前景分析——以华东师大国际汉语文化学院为例[J]. 周子衡.  文教资料. 2019(02)
[4]基于人才市场需求的汉语国际教育本科专业课程设置研究[J]. 石琳.  阿坝师范学院学报. 2018(04)
[5]“双一流”背景下综合性大学汉语国际教育本科专业建设的思考——以南京大学为例[J]. 曹贤文.  国际汉语教学研究. 2017(03)
[6]汉语国际教育类专业的困境与出路[J]. 赵世举.  中国大学教学. 2017(06)
[7]汉语国际教育本科专业学生专业发展需求调查——以华东师范大学为例[J]. 金梦芸,吴勇毅.  国际汉语教育(中英文). 2016(01)
[8]关于汉语国际教育的学科定位问题[J]. 崔希亮.  世界汉语教学. 2015(03)
[9]汉语国际教育专业本科“知-行-研”人才培养模式探索[J]. 杨吉春.  民族教育研究. 2015(01)
[10]新形势下汉语国际教育本科专业课程体系构建研究——以大理学院为例[J]. 张如梅.  大理学院学报. 2014(07)



本文编号：3221950