基于语境的中级对外汉语阅读课词汇教学研究

发布时间：2017-04-26 07:08

  本文关键词：基于语境的中级对外汉语阅读课词汇教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文试着结合教育学，对外汉语词汇教学法，对外汉语教学界对语境的理解应用的理论及实践，通过对实际课堂中的词汇教学方法研究分析，，推导总结出一个适用于中级对外汉语词汇教学的教学方法，并建立一个可以借鉴的模式。本文的研究是一个基于理论，重在理论和教学实践相结合的研究。主要应用语境理论和对外汉语教学的认知理论进行分析和推导。 本文主要讨论并解决三个问题： 1．梳理现有的语境和对外汉语词汇教学法理论，对指导本文研究的主要理论作出初步阐释和分析 2．根据已有的语境理论及其在对外汉语教学中的作用，运用认知心理学的语言习得理论原理，结合教学实际，提出一套可以在今后的教学中提供借鉴的基于语境的中级水平的对外汉语词汇教学模式 3．对提出的教学模式的实践和反馈分析完善 本文从几个目前对外汉语教学中的重点难点和亟待解决的问题出发，提出针对中级的精读课词汇教学方法的一个理论构想。然后从这个构想议题的几个重要概念入手，对理论加以梳理论证和分析，并在此基础上建立一套教学的模式将其应用于课堂教学的实践。通过一个学期以来对课堂教学的应用和反馈完成对本文论题的一个阶段的探讨。 本文第一章解决“语境”这个重要的概念，并根据对外汉语教学的目的，重点讨论了“语境”概念下的几个重要因素。第二章梳理分析第二语言教学法的各流派，从中提炼出关于语境的思想在作为第二语言教学的一个分支——对外汉语教学法中的运用情况。第三章在批判和继承的基础上，对中级精读课词汇教学应用基于语境的思想进行理论分析和论证。第四章是在前一章理论的基础上进一步推导基于语境的词汇教学模式的科学性和理论可行性，然后创立本文所提的基于语境的中级精读课词汇教学模式。第五章是对模式的运用和实践，并对教学反馈进行分析。第六章是本文的结语。 本文的研究工作深入踏实，不仅有理论的分析，也实际把理论应用于对外汉语课堂教学实践中。这为本课题打下了扎实的基础，使本文的研究具有一定的科学性和较强的实践性。本文通过理论回归到课堂教学实际研究，有效避免了理论和实践相脱节，是应用语言学界所需要的理论和实践相结合的研究。
【关键词】：语境 对外汉语中级阶段 教学方法 教学模式
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：H195.1
【目录】：

• 导言9-13
• 第一章 语境13-18
• 第一节 语境及构成因素13-15
• 第二节 语境的功能和性质15-18
• 第二章 第二语言教学中的语境教学18-24
• 第一节 第二语言教学法中的语境教学18-20
• 第二节 对外汉语教学中语境教学20-24
• 第三章 课堂词汇教学方法中语境理论的分析24-29
• 第一节 直接语境法24-25
• 第二节 间接语境法25-29
• 第四章 基于语境的词汇教学方法及模式29-38
• 第一节 对基于语境的词汇教学方法的认知理论分析29-31
• 第二节 基于语境的词汇教学方法的理论基础31-36
• 第三节 基于语境的词汇教学模式的提出36-38
• 第五章 基于语境的中级对外汉语词汇教学模式应用38-54
• 第一节 课堂词汇教学举例及简要分析38-45
• 第二节 课堂反应和课后反馈45-50
• 第三节 模式总结及完善50-54
• 结语54-56
• 附录56-66
• 参考文献66-70
• 后记70

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 卢晓;李文波;余瑾;黄献慧;;对外汉语课堂词汇教学之语境教学法初探[J];现代语文(语言研究版);2011年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 任紫玉;对外汉语初级阶段口语教学语境设计刍议[D];首都师范大学;2011年

2 黄妙娟;语境与对外汉语阅读教学关系研究[D];吉林大学;2011年

3 张雪;汉语人称词缀、类词缀的对外汉语教学研究[D];东北师范大学;2011年

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6 王在军;利用信息技术创设对外汉语语境策略研究[D];河北大学;2010年

7 吴英;重现与对外汉语初级阶段词汇教学[D];暨南大学;2012年

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10 杨倩;对中级汉语水平韩国留学生的汉语阅读理解监控能力研究[D];湖南师范大学;2012年

  本文关键词：基于语境的中级对外汉语阅读课词汇教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：327954