韩国学生汉语量词使用现状调查研究

发布时间：2017-04-27 09:00

  本文关键词：韩国学生汉语量词使用现状调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 为了全面、客观、真实地了解和掌握韩国学生汉语量词使用的现状,本文通过2005—2007年间在韩国的汉语课堂教学中收集的作文语料(362篇)以及针对韩国学生的问卷调查语料(80份),借鉴汉语本体研究的丰富成果,从语义、句法和语用等角度对这些自然语料中的量词使用情况进行了分析,总结出了韩国学生中介语中量词使用的一些特点和规律。 通过作文语料的考察分析,我们发现:《汉语水平词汇与汉字等级大纲》所收录的136个量词,韩国学生作文中只出现了66个。常出现“缺少量词”、“多用量词”、“错用量词”、“数量短语偏误”等使用错误。在问卷调查这一部分,本文采用计量分析方法,通过对问卷的量词使用的正确率(第1、2题)、出现频率(第3题)和人均正确搭配数(第4题)等方面的指标的综合考察分析,来获知受测人对量词使用的敏感度。从调查的结果来看,接近一半的学生认为量词“有点难”;相似易混量词的总体正确率偏低,一半以上的题目的正确率不超过10%;被测人对错用量词类的偏误最为敏感,46.3%的被测能够发现并修正此类偏误;偏向于使用自己较熟悉、较好把握的量词小类;选用名词来搭配量词时,正确搭配率很低,没有任何一个量词的人均正确搭配名词数超过4个,虽有个体差异,但其平均值基本上与其汉语水平的高低成正比。 本文在此基础上,探讨了偏误的成因。认为有母语负迁移、目的语知识负迁移等必然原因和学习策略的干扰、教学环节的失误等可能原因。对此我们提出了四点教学对策和建议:深化汉语本体研究、加强汉韩语言对比、纠正学习策略偏差和改进教法与教材。
【关键词】：韩国学生 作文 问卷 量词 使用现状
【学位授予单位】：厦门大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-16
• 一、研究目的与意义9-11
• 二、前人研究概况11-13
• 三、研究范围13-14
• 四、研究方法与语料来源14
• 五、理论基础14-16
• 第二章 韩国学生作文语料中的量词研究16-32
• 一、总体使用情况16-18
• 二、偏误分析18-31
• 三、正确使用量词的情况分析31-32
• 第三章 韩国学生量词使用情况问卷调查与分析32-48
• 一、问卷设计与调查32-33
• 二、问卷分析33-48
• 第四章 韩国学生量词使用偏误成因及对策48-53
• 第一节 量词使用偏误成因探讨48-50
• 一、必然原因48-49
• 二、可能原因49-50
• 第二节 教学对策和建议50-53
• 一、深化汉语本体研究50
• 二、加强汉韩语言对比50-51
• 三、纠正学习策略偏差51
• 四、改进教法与教材51-53
• 综述53-55
• 附录55-60
• 参考文献60-62
• 致谢62

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本文编号：330277