泰国汉语学习者有声阅读和无声阅读效果对比研究

发布时间：2021-08-14 03:27

　　在二语习得过程中,阅读作为四项语言学习技能之一,是语言学习的重要输入途径,也是实现信息的沟通与理解的重要渠道。现有的研究成果表明,采取不同的阅读方式（有声阅读和无声阅读）可以系统地影响阅读效果。但由于不同实验对象、测验方法等方面存在差异,导致学者们取得了较为分散的实验结果。国内针对该方面研究方兴正艾,但是几乎没有涉及到以汉语为第二语言的习得者的研究。因此,本课题基于以上的研究现状,从阅读方式的角度挖掘其在不同汉语水平学习者的阅读效果差异,寻适合汉语习得者的阅读教学方式。本研究以探讨有声阅读和无声阅读的效果差异为主线,考察推断题与非推断题的阅读效果差异。应用阅读测试实证研究、问卷调查、访谈、对比分析等多种研究方法,对泰国初、中级汉语水平学习者进行了充分的测试与调查,并对实验结果中进行横向分析与纵向对比,研究目的在于发现阅读方式对泰国初、中级汉语水平学习者的应用效果差异,从而给汉语阅读教学提供相关的教学参考与借鉴。根据实验调查结果,得出以下结论:（1）初级水平学习者有声阅读效果显著优于无声阅读,说明课堂教学中的有声输入及拼音辅助等多种方式有效增强学习者的语言感知力和理解力。（2）中级水平学... 

【文章来源】：厦门大学福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３—１在课堂学习中，学习者更喜欢的阅读方式得分统计情况??

?４．５?５??图３—１在课堂学习中，学习者更喜欢的阅读方式得分统计情况??通过对学生的阅读模式进行调查，我们可以发现：??在关于在课堂学习中，学习者喜好的阅读方式问题中，最受泰国初级汉语学??习者欢迎的阅读方式是选择教师领读和听录音并跟读，其次是学习者独立朗读，??不太受学习者欢迎的阅读方式是默读和分角色朗读。可见，有声阅读的方式在初??级汉语水平学习者的课堂学习中很受欢迎。笔者认为出现这样状况的原因有：初??级汉语水平的学习者在结束生词学习转向课文学习时，大量的生词和语句聚集形??成的汉语语段，很难仅仅通过独立的无声阅读来进行解码语义，而有声输入的形??式可以刺激并不断增强他们对目的语的语音感知，从而培养他们对声音一符号一??意义的意识（Ｇｒｉｆｆｉｎ

图表数据显示，泰国初级汉语水平学习者在进行汉语阅读中，他们更依赖的??阅读模式是有声阅读。从数据统计来看：??拼音对于初级汉语学习者阅读起着不可或缺的作用。由于课程内容设置、教??学目标等客观条件限制，使得他们并没有将更多的学习精力投入到汉字的识记中尽管每学期都有４次汉字拼音连线考试，但是从学生的反应情况来，这不仅给他??们造成了相当且不必要的学习负担，而且并没有产生实质的认读效果。从以上调??４２??


本文编号：3341677