自然会话中“对吧”的互动功能
发布时间:2021-09-29 16:10
本文从互动语言学视角考察自然口语中"对吧"的互动功能,并探讨话轮序列位置、认知状态等因素对互动功能的影响。在互动交际中"对吧"兼具疑问格式和话语标记双重用法。其互动功能为:请求证实、寻求认同、确认信息、衔接话题和回应反馈。研究表明,"对吧"的互动功能对序列位置具有敏感性,并受到交际双方认识状态的影响。
【文章来源】:汉语学习. 2020,(03)北大核心CSSCI
【文章页数】:10 页
【文章目录】:
零、引言
一、“对吧”的话轮位置与序列位置
1.1“对吧”的话轮位置
1.2“对吧”的序列位置
二、“对吧”的互动功能和形式特征
2.1请求证实
2.2寻求认同
2.3确认信息
2.4衔接话题
2.5回应反馈
三、“对吧”互动功能的形成动因
3.1话轮序列位置对互动功能的影响
3.1.1由话轮之首到话轮之中
3.1.2由最小后扩展序列到提问序列
3.2交际双方的认识状态对互动功能的影响
四、结论
【参考文献】:
期刊论文
[1]合作还是抵抗:汉语自然会话中的话语交叠[J]. 李先银,石梦侃. 汉语学报. 2020(01)
[2]汉语附加问句句法形式的浮现与发展[J]. 闫亚平. 汉语学报. 2019(03)
[3]汉语自然会话中的疑问式回应及其互动功能[J]. 谢心阳. 语言教学与研究. 2018(06)
[4]口语中的连词居尾与非完整复句[J]. 姚双云. 汉语学报. 2018(02)
[5]互动语言学与互动视角的汉语研究[J]. 方梅,李先银,谢心阳. 语言教学与研究. 2018(03)
[6]基于立场表达的“X不X”类附加问句的话语功能[J]. 王森. 汉语学习. 2017(05)
[7]几个疑问小句的话语标记功能——兼及对话语标记功能描写的一点看法[J]. 李宗江. 当代修辞学. 2013(02)
[8]汉语附加问句的互动功能研究[J]. 高华,张惟. 语言教学与研究. 2009(05)
[9]会话中“对吧”的语用功能[J]. 梁丹丹. 修辞学习. 2006(01)
[10]支持性言语反馈的会话分析[J]. 于国栋. 外国语(上海外国语大学学报). 2003(06)
本文编号:3414019
【文章来源】:汉语学习. 2020,(03)北大核心CSSCI
【文章页数】:10 页
【文章目录】:
零、引言
一、“对吧”的话轮位置与序列位置
1.1“对吧”的话轮位置
1.2“对吧”的序列位置
二、“对吧”的互动功能和形式特征
2.1请求证实
2.2寻求认同
2.3确认信息
2.4衔接话题
2.5回应反馈
三、“对吧”互动功能的形成动因
3.1话轮序列位置对互动功能的影响
3.1.1由话轮之首到话轮之中
3.1.2由最小后扩展序列到提问序列
3.2交际双方的认识状态对互动功能的影响
四、结论
【参考文献】:
期刊论文
[1]合作还是抵抗:汉语自然会话中的话语交叠[J]. 李先银,石梦侃. 汉语学报. 2020(01)
[2]汉语附加问句句法形式的浮现与发展[J]. 闫亚平. 汉语学报. 2019(03)
[3]汉语自然会话中的疑问式回应及其互动功能[J]. 谢心阳. 语言教学与研究. 2018(06)
[4]口语中的连词居尾与非完整复句[J]. 姚双云. 汉语学报. 2018(02)
[5]互动语言学与互动视角的汉语研究[J]. 方梅,李先银,谢心阳. 语言教学与研究. 2018(03)
[6]基于立场表达的“X不X”类附加问句的话语功能[J]. 王森. 汉语学习. 2017(05)
[7]几个疑问小句的话语标记功能——兼及对话语标记功能描写的一点看法[J]. 李宗江. 当代修辞学. 2013(02)
[8]汉语附加问句的互动功能研究[J]. 高华,张惟. 语言教学与研究. 2009(05)
[9]会话中“对吧”的语用功能[J]. 梁丹丹. 修辞学习. 2006(01)
[10]支持性言语反馈的会话分析[J]. 于国栋. 外国语(上海外国语大学学报). 2003(06)
本文编号:3414019
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