汉语必要条件关系的语义及相关教学问题

发布时间：2021-11-13 19:53

　　现有的研究对汉语必要条件关系条件句的语义解释不够充分和系统,建立汉语必要条件关系范畴用以统摄以必要条件命题及相关推理为语义基础的汉语条件句集合。从底层的逻辑语义结构出发推求语言表达格式的语言化意义,结合言语行为类别归纳必要条件关系范畴的话语意义,如此可以使此范畴语义的解释更加系统与充分。汉语必要条件关系范畴的语义是对外汉语教学的重要内容,结合国家汉办的《国际汉语教学通用课程大纲》和刘珣主编的《新实用汉语课本》中有关条件句的设置,提出新的教学思路,最后依据条件句习得的研究现状给出相关的教学建议。 

【文章来源】：乐山师范学院学报. 2020,35(09)

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、逻辑语义结构
    (一)否定前件式
    (二)肯定后件式
    (三)涉及模态的必要条件假言推理范畴
二、语言化意义
    (一)语言化意义
        1. 因为……所以……
        2. 既然……就……
        3. 要不是……就……
        4. 除非……才……
        5. 只有……才……
        6. 除非……否则……
    (二)几种表达格式语义的异同
三、必要条件关系的汉语教学问题思考
    (一)大纲设定的问题
    (二)教材设置的问题
    (三)复句习得研究管窥


【参考文献】：
期刊论文
[1]言语行为结构与语言教学相关问题[J]. 吕明臣.  国际汉语教学研究. 2014(04)

博士论文
[1]条件关系范畴的语言表达[D]. 佟福奇.吉林大学 2012
[2]汉语偏正复句句序变异研究[D]. 黎洪.安徽大学 2012
[3]英语国家留学生汉语语篇衔接手段使用研究[D]. 孔艳.中央民族大学 2009

硕士论文
[1]面向汉语国际教育的复句关联标记搭配研究[D]. 姜剑.山东师范大学 2016
[2]对外汉语教材复句编排考察[D]. 唐琳.哈尔滨师范大学 2016
[3]印尼学习者汉语条件复句的习得研究[D]. TIKA MUTIA ZAHRAH（穆帝卡）.福建师范大学 2016
[4]蒙古国大学生汉语条件复句习得分析与教学设计[D]. 孟和德乐格日（Munkhdelger）.山东大学 2016
[5]汉语中高级韩国留学生条件、让步类关联词语使用偏误情况考察[D]. 张主惠（Juhye Jang）.南京大学 2016
[6]中韩假设条件句对比研究[D]. 李静雅.山东大学 2016
[7]针对中级阶段蒙古汉语学习者的假设复句教学研究[D]. 思和孟德.山东大学 2015
[8]汉语二语学习者复句习得的中介语对比分析[D]. 曾颖.北京语言大学 2017
[9]初级汉语综合教材中条件复句的编排研究[D]. 刘佳音.广东外语外贸大学 2015
[10]汉越条件复句对比及越南学生习得汉语条件复句的偏误分析[D]. 杜氏碧丽.福建师范大学 2014



本文编号：3493618