国内外“以写促学”研究对比分析

发布时间：2021-12-01 18:24

　　本研究尝试从研究背景和理论基础出发,对国内外"以写促学"研究进行对比分析。分析表明,国内外有关该议题研究的背景不同、视角有别,国外研究多从写作的内部视角出发,侧重于写作本身的特性与语言学习的契合,而国内则注重写作的外部促学机制,强调情感和输入材料等在写作语言促学中的重要性及其影响。 

【文章来源】：考试与评价(大学英语教研版). 2020,(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 国内外以写促学研究背景分析
    2.1 国外以写促学研究背景
    2.2 国内以写促学研究背景
3. 国内外写作语言促学机理研究对比
    3.1 国外写作语言促学机理研究
    3.2 国内以写促学研究理论出发点
4．结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]二语习得“以写促学”的理据及其路径[J]. 李绍鹏,杨连瑞.  北京第二外国语学院学报. 2019(03)
[2]“产出导向法”与对外汉语教学[J]. 文秋芳.  世界汉语教学. 2018(03)
[3]从“以写促学”到“以续促学”[J]. 王初明.  外语教学与研究. 2017(04)
[4]“产出导向法”的中国特色[J]. 文秋芳.  现代外语. 2017(03)
[5]读后续写何以有效促学[J]. 王初明.  外语教学与研究. 2015(05)
[6]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)
[7]读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法[J]. 王初明.  外语界. 2012(05)
[8]以写促学——一项英语写作教学改革的试验[J]. 王初明,牛瑞英,郑小湘.  外语教学与研究. 2000(03)



本文编号：3526835