对外汉语教学中的“把”字句研究

发布时间：2017-05-10 01:05

  本文关键词：对外汉语教学中的“把”字句研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： “把”字句是外国留学生学习汉语的难点，自然也是对外汉语教学中的难点和重点。在“把”字句的本体研究中，存在着不同的观点、派别，其研究成果还不能满足对外汉语教学的需要。因此，为了提高对外汉语教学的质量与效率，为了使留学生更快、更好地掌握“把”字句，本文采用了问卷调查等方式，搜集了大量外国留学生学习、使用“把”字句时产生的偏误语料，从汉语本体研究和对外汉语教学的角度，分析这些偏误语料，总结出偏误类型，探求产生这些偏误的原因，并提出了自己对改进“把”字句教学，减少“把”字句偏误的一些看法。通过本文的研究，力图使人们对“把”字句的本体研究，，以及在对外汉语教学中的偏误情况有一个比较全面和清晰的认识，以使本研究在对外汉语课堂教学和教材编写过程中，对广大对外汉语教师有一定的启发和参考。
【关键词】：对外汉语教学 “把”字句 问卷调查 偏误 偏误类型 偏误原因
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章: 引论7-13
• 1.1 选题的动机和意义7-8
• 1.2 对外汉语教材中的“把”字句状况8-11
• 1.3 本文研究的原则和方法11-13
• 第二章:“把”字句研究综述13-21
• 2.1 “把”字句本体研究状况13-19
• 2.2 教学中“把”字句的研究状况19-21
• 第三章: 对外国留学生学习使用“把”字句情况的调查和分析21-34
• 3.1 调查的目的及方法21-22
• 3.2 调查的内容、对象及语料来源22-24
• 3.3 偏误的确定标准24-25
• 3.4 调查结果与分析25-34
• 第四章: “把”字句偏误的类型分析34-43
• 4.1 状语的位置问题34-35
• 4.2 否定副词的位置问题35-36
• 4.3 “把”字的宾语问题36-37
• 4.4 谓语动词的选择问题37-40
• 4.5 补语的问题40-41
• 4.6 “把”字句的回避问题41-43
• 第五章: 产生“把”字句偏误的原因43-50
• 5.1 母语的负迁移44-46
• 5.2 目的语知识的过度泛化46-47
• 5.3 其他47-50
• 第六章: 结语:改进“把”字句教学，减少“把”字句偏误50-53
• 一、加强“把”字句的理论研究50
• 二、改进现行教材中“把”字句的处理方式50-51
• 三、加强“把”字句在教学中的实践与研究51-53
• 附录53-55
• 参考文献55-57
• 发表论文及参加科研活动情况说明57-58
• 致谢58

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 张静;外国留学生“把字句”偏误分析研究[D];华中师范大学;2011年

2 蔡惠彬;印尼汉语学习者学习“把”字句偏误研究[D];云南大学;2011年

3 绳晓健;对蒙古国留学生“把”字句学习的研究[D];河北大学;2009年

4 朱云;对外汉语课堂教学探析[D];浙江大学;2010年

5 孙旭虹;韩国留学生现代汉语副词“都”的习得情况研究[D];广州大学;2010年

6 于萍;试论“构式—语块”教学法[D];黑龙江大学;2012年

7 周建宇;现代汉语“了”和“把”字句的第二语言习得研究[D];四川师范大学;2012年

8 李慧卉;留学生“把”字句习得情况与回避情况的相关性研究[D];南京师范大学;2012年

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本文编号：353670