语文有效教学实践探索之六大尴尬辨析

发布时间：2021-12-19 13:50

　　受教学实践复杂性制约,语文有效教学在实践探索中必然会面临各种矛盾,遭遇各种尴尬。总结起来,主要有六大方面:实践热效果冷、求新求变却不求本、致力有效却深陷无度、重"学"轻"教"而让"学"虚化、追求技术运用丢失语文教学实质、过度评价导致教学更趋功利化。正视问题,诊断问题,才是实践探索的真正起点。 

【文章来源】：教学与管理. 2020,(09)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、实践的热遭遇效果的冷
二、求新求变不求本
三、追求有效撞上无度
四、重学轻教、学之虚化
五、追求技术失掉语文教学实质
六、过度评价致使教学更趋功利化


【参考文献】：
期刊论文
[1]对话教育:现实困境与应对策略[J]. 张晓蕊.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2014(02)
[2]此“平等”非彼“平等”[J]. 杨启亮.  人民教育. 2012(20)



本文编号：3544529