江苏高校“一带一路”沿线国家留学生中国文化认同与其汉语习得相关性研究

发布时间：2021-12-22 21:40

　　五年来,随着"一带一路"倡议实施的深入推进,江苏高校国际教育事业蓬勃发展。各高校与沿线国家学校开展多项合作办学,深化人才交流合作。高校对外汉语教学应以切实提高留学生教育质量为宗旨,着力培养一批能够胜任沿线国家语言文化交流的使者。本文以文化认同理论为出发点,对江苏省内部分高校沿线国家来华留学生中华文化认同感与其汉语学习相关性进行了实践与探究,以期研究成果能为"一带一路"倡议更好地进行汉语语言文化传播提供经验和借鉴。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、对外汉语文化认同理论研究
二、中国文化认同与汉语习得相关性研究
三、研究设计
    (一)研究内容与方法
    (二)研究结果与分析
四、提升江苏省高校“一带一路”沿线国家来华留学生文化认同策略
    (一)中国文化与地域文化认同共提升
    (二)多种文化认同渠道共体验
    (三)多元文化共识和尊重为前提


【参考文献】：
期刊论文
[1]来华留学生中华文化认同教育探析[J]. 申莉,韩宪洲.  黑龙江高教研究. 2018(12)
[2]国内留学生认同研究的现状、理论与方法——基于CNKI的主题元分析[J]. 韩瑞霞,王琦.  上海交通大学学报(哲学社会科学版). 2016(06)
[3]二语习得中的文化认同研究综述[J]. 王宁,原源,原一川.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(03)



本文编号：3547143