邯郸方言中“毁”的语法化以及“毁了”的词汇化研究
发布时间:2022-01-06 13:57
现代汉语普通话中"毁"主要作谓语,而在邯郸方言中,"毁"除了可以作谓语以外,还可以作程度补语。作程度补语时"毁"不再具有实词本身的含义,"毁"由实义动词变为程度义虚词的过程发生了"语法化"。在邯郸方言中,发生语法化的"毁"和体标记"了"词汇化,成为传达说话人否定立场的话语标记。动词连用为"毁"的语法化提供条件,隐喻是其语法化的机制。而"毁了"的词汇化是经过"A\V+毁了"重新分析,并受到双音化的影响。
【文章来源】:保定学院学报. 2020,33(06)
【文章页数】:6 页
【文章目录】:
一、邯郸方言中“毁”“毁了”的共时分析
(一)“毁”作谓语
(二)“毁”作程度补语
(三)“毁了”作话语标记
二、邯郸方言中“毁”的语法化以及“毁了”的词汇化过程
(一)“毁”的虚化及其在邯郸方言中的语法化
(二)“毁了”在邯郸方言中的词汇化
三、语法化和词汇化的动因、机制
(一)邯郸方言中“毁”语法化的动因、机制
1.“毁”的语法化动因
2.“毁”语法化的机制
(二)邯郸方言中“毁了”词汇化的动因和机制
1.“毁了”词汇化的动因
2.“毁了”词汇化的机制
四、结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]说“完了”[J]. 李宗江. 汉语学习. 2004(05)
[2]复句三域“行、知、言”[J]. 沈家煊. 中国语文. 2003(03)
[3]双音化、语法化和韵律词的再分析[J]. 吴为善. 汉语学习. 2003(02)
[4]论句法结构的词汇化[J]. 董秀芳. 语言研究. 2002(03)
[5]语法化现象的认知语用解释[J]. 王建伟,苗兴伟. 外语研究. 2001(02)
[6]“语法化”研究综观[J]. 沈家煊. 外语教学与研究. 1994(04)
[7]口语里的“得”和“得了”[J]. 孟琮. 语言教学与研究. 1986(03)
本文编号:3572580
【文章来源】:保定学院学报. 2020,33(06)
【文章页数】:6 页
【文章目录】:
一、邯郸方言中“毁”“毁了”的共时分析
(一)“毁”作谓语
(二)“毁”作程度补语
(三)“毁了”作话语标记
二、邯郸方言中“毁”的语法化以及“毁了”的词汇化过程
(一)“毁”的虚化及其在邯郸方言中的语法化
(二)“毁了”在邯郸方言中的词汇化
三、语法化和词汇化的动因、机制
(一)邯郸方言中“毁”语法化的动因、机制
1.“毁”的语法化动因
2.“毁”语法化的机制
(二)邯郸方言中“毁了”词汇化的动因和机制
1.“毁了”词汇化的动因
2.“毁了”词汇化的机制
四、结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]说“完了”[J]. 李宗江. 汉语学习. 2004(05)
[2]复句三域“行、知、言”[J]. 沈家煊. 中国语文. 2003(03)
[3]双音化、语法化和韵律词的再分析[J]. 吴为善. 汉语学习. 2003(02)
[4]论句法结构的词汇化[J]. 董秀芳. 语言研究. 2002(03)
[5]语法化现象的认知语用解释[J]. 王建伟,苗兴伟. 外语研究. 2001(02)
[6]“语法化”研究综观[J]. 沈家煊. 外语教学与研究. 1994(04)
[7]口语里的“得”和“得了”[J]. 孟琮. 语言教学与研究. 1986(03)
本文编号:3572580
本文链接:https://www.wllwen.com/wenyilunwen/hanyulw/3572580.html