大语文背景下语文教师培养探析

发布时间：2022-01-10 21:43

　　大语文在对传统语文教育审视的基础上突出语文教育在学习内容、授课方式、课程实施场所等方面"大"的特点,这要求语文教师要重新认识语文的本质,重视语文功能的充分发挥。大语文背景下语文教师需要树立大语文教育观,扮演好"教练"和"导师"的大语文教师角色,培养"立体、动态、多样"的大语文教学能力。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2020,40(06)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、大语文对语文教师的要求
    （一）重新认识语文教育的本质
    （二）重视语文教育功能的充分发挥
二、大语文背景下语文教师应有的素养
    （一）树立大语文教育观
    （二）扮演好“教练”和“导师”的大语文教师角色
    （三）具备“立体、动态、多样”的大语文教学能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论素质教育的大语文观[J]. 曾少玲.  职业教育研究. 2006(02)

硕士论文
[1]张孝纯“大语文教育”观研究[D]. 沈超亚.华中师范大学 2017



本文编号：3581467