以国际认证的标准构建高校汉语项目教学质量保障体系

发布时间：2022-01-16 00:57

　　教学质量保障体系是高等教育品牌和声誉的重要保证。随着中国高等教育的发展,来华留学生数量逐年增加,提升留学生的汉语水平,使其达到进入专业学习的要求以及入学后能顺利完成学历学习,已经成为很多高校国际化进展的重要环节。近年来,我国政府陆续出台了留学生培养的规范性文件,对质量规范提出了宏观指导意见。高校各专业的教学质量保障体系适合专业类的教学管理,而在汉语项目方面,宏观政策与微观层面的具体措施之间还存在一定的"真空"地带。结合东华大学申请汉语项目国际认证的经验,探索在这一领域如何从组织机构、师资培训、教学反馈、日常管理等方面落实对教学质量的评估与监督。 

【文章来源】：纺织服装教育. 2020,35(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、 构建高校汉语项目教学质量保障体系的重要性
二、 语言服务质量评估与认证组织(EAQUALS)情况介绍
三、 汉语教学项目质量保障体系与措施
    1. 教学质量保障体系的管理队伍
    2. 教学质量保障体系四大板块
        (1) 培训。
        (2) 听课。
        (3) 集体备课。
        (4) 学生反馈。
    3. 规范性文件及其他措施
    4. 认证结果
四、 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校对外汉语兼职教师培训方式的反思和探索[J]. 刘弘.  文教资料. 2006(31)
[2]对外汉语兼职教师培训模式新探[J]. 付继伟.  云南师范大学学报. 2006(05)



本文编号：3591620