基于应用型人才培养的汉语国际教育专业《中华才艺双语教学》课程的理论与实践研究

发布时间：2022-10-10 21:58

　　《中华才艺双语教学》作为本校汉语国际教育本科专业的一门理论与实践相结合的课程仍处在探索阶段,通过教学实践的不断探索,并不断修整课程教学的理论内容和实践内容,将二者较好地融为一体,找到培养应用型汉语国际教育专业人才的有效途径。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、《中华才艺双语教学》课程改革的理论研究
    (一)课程设置的现状调查
    (二)课程设置的重要性
    (三)课程设置的具体内容
        1.理论教学
        2.实践教学
二、《中华才艺双语教学》课程改革的实践研究
    (一)理论课程与实践课程相结合
    (二)课内与课外相结合
    (三)教与考相结合
三、《中华才艺双语教学》课程改革存在的问题
    (一)双语教学实践操作较为困难
    (二)理论课程与实践课程不能完美匹配
    (三)才艺研习缺乏连续性
四、《中华才艺双语教学》课程改革的应对策略
    (一)将理论课程融入到实践课程之中
    (二)建立多元化的中华才艺实践平台
    (三)取消双语教学的设置


【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语国际教育专业中华才艺课程优化设计研究[J]. 李聪菊,陈波.  大众文艺. 2018(22)
[2]汉语国际教育本科生中华才艺技能“三位一体”培养模式构建——基于红河学院汉语国际教育实践[J]. 周雳,刘映杉.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2017(03)
[3]从面试看汉语国际教育硕士的中华才艺胜任力及其培养[J]. 王宏丽.  唐山师范学院学报. 2015(06)
[4]中华才艺课程在对外汉语教学中的现状[J]. 赵倩倩.  文学教育(上). 2015(05)
[5]汉语国际教育本科专业课程设置研究[J]. 韩蓉.  吉林省教育学院学报(下旬). 2014(04)
[6]汉语国际教育本科专业中华才艺课程体系研究[J]. 陈慧.  湖北工业大学学报. 2013(06)
[7]论对外汉语专业中华才艺研习课程的教学策略[J]. 王红.  读与写(教育教学刊). 2012(04)



本文编号：3690425