基于MOOC的高职大学语文混合式教学模式探究

发布时间：2022-11-03 22:08

　　"信息化已成为国家战略",这是在教育信息化"十三五"规划中明确提出的。这种现象促进了教学的内容、方法、模式和教学体系的改变。基于MOOC的教学理念,探索MOOC的混合式教学模式与传统教学模式在高职大学语文课程中的结合,本文分析了高职大学语文课程教学运行的现状以及立足MOOC的混合式教学模式的优势;介绍了基于MOOC的混合式高职大学语文教学模式设计,包括教学形式、教学资源、教学过程、教学评价体系四个方面的思考。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、MOOC的内涵、特点及局限
二、混合式教学模式的内涵及特点
三、基于MOOC的高职大学语文混合式教学模式设计
    （一）教学形式
    （二）教学资源
    （三）教学过程
        1.课前发布
        2.线下课堂教学
        3.线上课后拓展
    （四）教学评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SPOC的混合学习模式之理论探索[J]. 赵丽娜.  科教导刊(下旬). 2018(09)
[2]MOOC时代高职大学语文在线开放课程建设研究[J]. 王莹.  济南职业学院学报. 2018(04)
[3]基于SPOC的深度学习能力培养研究——以大学语文课程为例[J]. 张航.  福建警察学院学报. 2017(05)
[4]在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J]. 康叶钦.  清华大学教育研究. 2014(01)



本文编号：3700712