应用型本科院校外语职业化教学探究

发布时间：2022-12-04 06:48

　　应用型本科作为新型的职业教育类型,办学宗旨在于服务地方经济。作为国际化人才培养的重要环节,其外语教学须围绕办学目标,改革教学内容和手段,培养应用型和创新型的高等职业技术人才。基于应用、能力和职业相关的概念,提出应用型本科院校的外语职业化教学理念。从职业化教学的理念、特点、教师能力素养和教学实施等方面,建构应用型本科院校的外语职业化教学体系,探讨外语职业化教学的困境和纾解,以期促进复合型和应用型人才培养。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、应用型本科院校外语职业化教学逻辑
    （一）国家政策指导
    （二）外语价值理性回归
    （三）社会人才需求
    （四）外语教师职业发展驱动
二、应用型本科外语职业化教学特点
    （一）以培养职业胜任力为目标
    （二）教学内容与职业接轨
    （三）模块化教学
    （四）教学手段创新
    （五）教学评价多元化
三、应用型本科外语教师的职业化教学能力
    （一）职业化的意识和态度
    （二）运用教育技术设计教学知识的能力
    （三）智能教育应用能力
    （四）跨学科的贯通能力
四、应用型本科外语职业化教学实施
    （一）开发职业化课程内容
    （二）实施行动导向教学实践
    （三）开展教学反思
五、应用型本科外语职业化教学的改进措施
    （一）完善制度建设
    （二）加强师资队伍建设
    （三）充实实践教学平台
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用翻译研究与语言服务——第八届全国应用翻译研讨会综述[J]. 田国立,王传英.  上海翻译. 2019(05)
[2]工具理性与价值理性的统一:职业教育二元困境分析及破解[J]. 李伟.  教育与职业. 2019(18)
[3]大应用观与应用型人才培养:哲学意蕴、逻辑起点与实现路径[J]. 涂宝军,张新科,丁三青.  职业技术教育. 2019(13)
[4]关于高校外语教师发展的若干思考[J]. 王守仁.  外语界. 2018(04)
[5]地方本科院校转型与人才培养模式变革[J]. 郭建如,吴红斌.  中国高教研究. 2017(11)
[6]社会职业化发展背景下高校英语教育改革实践探析[J]. 孙瑞云,张鸣瑾.  黑龙江高教研究. 2017(08)
[7]中职学校学生职业化培养途径探究[J]. 聂勋伟,钟勤.  中国职业技术教育. 2017(10)
[8]论应用型本科的本质属性及发展关键——基于地方本科院校转型的背景[J]. 王继国,孙健.  黑龙江高教研究. 2016(03)
[9]以职业行动为导向推进职业学校教师能力建设[J]. 刘邦祥.  教育与职业. 2008(33)



本文编号：3707790