模因论在高职预科听说教学中的运用

发布时间：2023-02-25 16:56

　　本文通过分析模因理论在语言教学运用现状,将模因复制传播的同化阶段、记忆阶段、表达和传播阶段与高职预科听说教学相结合提出切实可行的教学方法和手段,为高职院校预科听说教学提供参考依据。

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【文章目录】：
一、引言
二、高职预科听说教学现状分析
三、模因的传播方式和生命周期
四、模因论与预科听说教学结合
    （一）同化阶段
    （二）记忆阶段
    （三）传输与表达阶段
五、模因论对预科听说教学的启示
    （一）加强语言模仿和背诵练习
    （二）建立健全测试体系



本文编号：3748834