汉语篇章中主要的衔接方式及留学生偏误考察

发布时间：2017-05-31 10:15

  本文关键词：汉语篇章中主要的衔接方式及留学生偏误考察，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 词语衔接、句式衔接、辞格衔接和意合式的衔接是汉语篇章中主要的衔接方式。然而，根据我们的调查统计，留学生语篇衔接偏误的分布具有不平衡性，偏误集中在连接词的使用、省略的运用和代词衔接上。造成偏误的主要原因有：语际干扰、学习策略的干扰、教学过程中的失误和教材编写的不足。我们提出四条策略来改进篇章教学：1)渗透性策略；2)逐步推进、重点突出；3)以“句群”为接口的策略；4)由易到难的练习方式。
【关键词】：篇章衔接 偏误原因 教学策略
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：H195
【目录】：

• 引言7-8
• 第一章 汉语篇章中主要的衔接方式8-18
• 一 词语衔接8-12
• 二 句式衔接12-14
• 三 辞格衔接14-18
• 第二章 外国留学生汉语语篇衔接的偏误考察18-36
• 一 有关语料的几点说明18
• 二 相关术语的界定18-19
• 三 考察结果19-36
• 1． 连接词使用不当造成的偏误19-29
• 1．1 因连接词多余造成的衔接偏误19-22
• 1．2 因连接词缺少造成的衔接偏误22-25
• 1．3 因连接词使用错误造成的衔接偏误25-29
• 1．3．1 逻辑关系判断错误引起的偏误25-27
• 1．3．2 同义连接词混用引起的偏误27-29
• 2． 指代词语使用错误造成的偏误29-31
• 2．1 该替代的没有替代（指代词缺少）29-30
• 2．2 不该替代的替代了（指代词多余）30-31
• 2．3 该使用指代词替代，，但选用的指代词错误31
• 3． 省略不当造成的偏误31-33
• 3．1 该省略却没有省略31-33
• 3．2 不该省略的省略了33
• 4． 语序不对造成的偏误33-34
• 5． 语义重复罗嗦引起的偏误34
• 6． 语义不协调引起的偏误34-35
• 7． 句式不协调引起的偏误35-36
• 第三章 留学生篇章衔接偏误的特点及偏误原因分析36-40
• 一 偏误特点36-37
• 二 偏误产生的原因37-40
• 1． 语际干扰37-39
• 2． 学习策略的影响39
• 3． 教学过程中的失误39
• 4． 教材编写的不足39-40
• 第四章 几条教学建议40-45
• 一 渗透性策略41
• 二 逐步推进，突出重点41-42
• 三 以句群为接口的策略42
• 四 练习方式由易到难42-45
• 注释45-47
• 参考文献47-48
• 在学期间公开发表的论文48-49
• 后记49

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 张迎宝;;对外汉语篇章教学的研究现状与存在的问题[J];汉语学习;2011年05期

2 殷维真;;汉语语篇衔接习得研究综述[J];文教资料;2012年03期

3 周清艳;;留学生篇章中后时连接成分的使用偏误分析[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2007年06期

4 王苗苗;;对母语是英语的留学生使用关联词语的情况考察[J];现代语文(语言研究版);2007年03期

5 孙西瑾;;从复现矩阵看越南留学生复现手段的使用特点[J];现代语文(语言研究版);2007年04期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 李玲;维吾尔族预科生汉语完句成分学习研究[D];中央民族大学;2010年

2 张迎宝;汉语中介语篇章宏观信息结构对比研究[D];浙江大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 肖艳;中高级阶段越南学生汉语常用篇章衔接手段偏误分析[D];广西民族大学;2010年

2 冯晓玲;基于语篇衔接理论的留学生汉语写作偏误分析[D];山东大学;2010年

3 王文楠;叙事和议论语篇中的省略研究及韩国学生偏误分析[D];吉林大学;2011年

4 刘静;外国人学汉语话语主体观点表达形式的考察分析[D];复旦大学;2011年

5 柳茜;对外汉语教学中的连词教学现状及对策[D];西北师范大学;2011年

6 高娜;汉语关联词语及留学生偏误考察分析[D];河北大学;2007年

7 卓佳;高级汉语综合课教材中的语段练习研究[D];华东师范大学;2010年

8 王媛媛;泰国学生写作中汉语连接成分使用偏误探析[D];吉林大学;2012年

9 马丽君;对外汉语中“主语省略”的教学研究[D];吉林大学;2012年

10 程润娇;外国留学生语篇中的指称衔接偏误分析[D];沈阳师范大学;2012年

  本文关键词：汉语篇章中主要的衔接方式及留学生偏误考察，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：409171