外国语学校历史双语教学再思考

发布时间：2017-07-16 09:00

  本文关键词：外国语学校历史双语教学再思考

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【摘要】：本世纪初,教育界曾出现过一股双语教学的热潮,许多学校,多个学科都曾经加入双语教学的实践。然而,由于教材、师资、教学实际效果等一系列问题,双语教学始终没有成为教育改革的主流。时至今日,只有少数中学中的外国语学校和部分高校依旧在实践着历史双语教学。双语教学的热潮虽然已经过去,但是对其进行再思考是符合时代发展的要求和深化素质教育的需要的。尤其在外国语学校这个特殊教学环境中,历史双语教学无疑有着其必要性和可行性及实用性。笔者拟从在外国语学校进行历史双语教学的必要性和价值、历史双语教学的具体实践和历史双语教学存在的问题及启示等方面对中学历史双语教学进行再思考。在思考过程中,笔者结合了自身进行历史双语教学实践的若干案例,案例的主要内容涉及了高中历史教学的三大专题版块,有其典型性和代表性。通过再思考,笔者融合了历史双语教学的理论和实践两个方面的内容,旨在发掘历史双语教学的潜在价值,推进历史教学与素质教育相结合,探索历史学科与国际接轨的新途径。
【关键词】：历史双语教学 外国语学校 再思考 素质教育 国际化
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H09;G633.51
【目录】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 引言6-7
• 第1章 历史双语教学的必要性7-12
• 1.1 在外国语学校进行历史双语教学的意义7-9
• 1.2 在外国语学校进行历史双语教学的价值9-12
• 第2章 历史双语教学在外国语学校的可行性12-15
• 2.1 从学校的角度分析12-13
• 2.2 从教师和学生的角度分析13
• 2.3 从教材的角度分析13-14
• 2.4 从课程的角度分析14
• 2.5 结论14-15
• 第3章 历史双语教学的实践15-35
• 3.1 历史双语教学在经济史方面的初探—浅析双语历史图片的使用15-23
• 3.2 历史双语教学在政治史方面的尝试—对双语资料的多样化使用23-30
• 3.3 历史双语教学在文化史方面的探索—用双语提升情感态度价值观30-34
• 3.4 三个课例带来的思考34-35
• 第4章 历史双语教学中存在的问题35-37
• 4.1 双语渗透度的把握35
• 4.2 设定明确的双语教学目标35-36
• 4.3 重视教学设计36-37
• 结束语37-40
• 附录40-41
• 注释41-43
• 参考文献43-45
• 致谢45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 张培;双语教学:热点问题的冷思考[J];东北师大学报;2002年03期

2 陈颂珊;英汉双语教学法探微[J];广东教育学院学报;1999年01期

3 何全旭,吴为民;关于开展双语教学的几个问题[J];赣南师范学院学报;2002年03期

4 赵毅,冯法军;物理“双语教学”汉、英语言差异浅析[J];承德民族师专学报;2000年02期

5 贺雪斐;对高中世界历史双语教学的思考、实践和探索[J];历史教学问题;2002年04期

6 戴庆厦,董艳;中国少数民族双语教育的历史沿革（上）[J];民族教育研究;1996年04期

7 冯惠昌;关于双语教学研究的思考[J];内蒙古师大学报(哲学社会科学版);1997年02期

8 王依超;双语型教师的培养[J];苏州教育学院学报;2002年02期

9 刘敏;时代呼唤双语教学——兼谈对历史课双语教学的思考与尝试[J];中学历史教学参考;1998年10期

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本文编号：547865