话语分析视角的课堂研究:脉络与展望

发布时间：2017-09-01 21:56

  本文关键词：话语分析视角的课堂研究:脉络与展望

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【摘要】：20世纪中期随着"语言学转向"的发生,话语分析成为课堂研究的重要视角之一。考察国内外课堂话语研究的发展脉络,国外课堂话语研究大致存在三种研究取向:实证主义取向、自然主义取向、批判理论取向。国内课堂话语研究则经历了技术主义取向、功能主义取向和批判主义取向相互交叠的发展历程。相对于国际课堂话语研究的蓬勃发展,我国的课堂话语研究倘若在研究视角、研究内容和研究方法上谋求突破,一定能开创课堂研究的新局面。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 语言学转向 话语分析 课堂研究
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目“课例研究的国际比较”(项目编号:10YJC880001)的研究成果之一
【分类号】：H030
【正文快照】： 随着时代的发展,“课堂”早已超越“教室”这一空间概念,成为课程与教学多种因素复杂互动的“场域”。如果从1968年杰克逊(Philip Jackson)的经典之作《课堂生活》(Life in Classrooms)的出版算起,历经40几个春秋,今天的课堂研究已发展成为一个多层面、多角度和跨学科的研究领

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9 王e

本文编号：774586