建构新疆高职院校预科汉语教学评价体系的实证研究

发布时间：2017-09-02 01:08

  本文关键词：建构新疆高职院校预科汉语教学评价体系的实证研究

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【摘要】：实施预科汉语教学是提高新疆高职院校教学质量的关键,也是解决新疆大发展中技师型人才匮乏的主要途径。文章在对新疆高职院校预科汉语教学现状调查的基础上,提出从指标、模型、测量、权重四个方面构建评价体系,旨在提高预科汉语教学的成效。
【作者单位】： 新疆大学语言学院;新疆大学人文学院;
【关键词】： 高职 汉语 评价
【基金】：2010年教育部人文社会科学研究一般项目“新疆少数民族双语教学评价体系研究”(项目编号:10YJA740071)、2012年新疆师范大学自治区普通高校人文社会科学重点研究基地——新疆少数民族双语教学研究中心重点项目“新疆少数民族双语教学成效评价研究”(项目编号:040412B5)的阶段性研究成果
【分类号】：H193
【正文快照】： 至2012年底,新疆职业学校总计203所(不含兵团),其中高职院校18所,中职学校185所,在校生总数35.11万人,其中高职在校生11.69万人,占全区高校在校生总数1/2强,高职院校中的少数民族在校生比例逐年提高,约占1/3。根据新教高办[2011]21号文件,针对区属高职高专院校母语非汉语的少

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