关于语用为纲理念在教师培训中如何落实的探讨

发布时间：2017-09-12 06:08

  本文关键词：关于语用为纲理念在教师培训中如何落实的探讨

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【摘要】：本文重点讨论语用为纲在教师培训环节"怎么做"的问题。作为语言学习四大环节之一,教师培训和教学活动是保证语用大纲、课程和教材中所包含的理念落到实处的关键。如何把抽象变具体,把隐性变显性,关键在提供一个可操作的模型,本文介绍的特别课型"语言文化实习课"是这方面的尝试。主要观点包括:(1)在理念上,确认语言结构为手段,语言运用为目的;(2)在教学过程中,确保语用为纲的原则贯穿语言学习的全过程;(3)在实际操作中,不断探索、验证并最后确认行之有效的模式,把语用为纲的原则落到实处。这是在华语二语教学中继测试、课程设置这两个环节之后又一个落实语用为纲理念的操作模式。
【作者单位】： 香港中文大学雅礼中国语文研习所;
【关键词】： 用中学 语用为纲 教师培训 语境分析 华语二语教学
【基金】：2012年度国家社科基金项目“汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究“(12&ZD224)
【分类号】：H195
【正文快照】： 1.前言华语二语教学①是一个系统工程,包括语言水平测试、课程设置、教材编写和教师培训四大环节(Wu,2011)。过去20年来,关于语言教学中的文化问题,以及与此密切相关的语言运用和语境在学习过程中的重要性等问题有很多讨论(何自然,1997;胡文仲,1999;赵建华,1999;郭熙,2007;贾

【共引文献】

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