基于新课程理念的职业学校语文情感教育的策略分析

发布时间：2017-09-28 02:26

  本文关键词：基于新课程理念的职业学校语文情感教育的策略分析

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【摘要】：本文先对论题研究的内容寻找理论的支持,对国内外相关的理论进行简要的论述,然后分析情感教育的涵义以及职业教育进行情感教育的理论依据,最后深入探讨了职业学校情感教育的重要性,以及职业学校语文教学中实施情感教育的必要性与可能性,并论述了实施语文情感教育的措施,从理论和实践两个层面对职业学校语文情感教育进行探究。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、观察法和访谈法等多种研究方法进行分析,从多方面对现代职业教育情感教育问题进行分析。
【关键词】：新课程理念 职业学校 语文情感教育
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H193
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 第一章 绪论7-15
• 一、研究的背景及研究意义7-8
• (一) 研究的背景7
• (二) 研究的意义7-8
• 二、文献综述8-11
• (一) 国外的研究现状及趋势8-9
• (二) 国内的研究现状及趋势9-11
• 三、研究的内容及方法11-12
• (一) 研究的内容11
• (二) 研究的方法11-12
• 四、研究的创新之处12-15
• 第二章 情感教育理论概述15-21
• 一、情感教育的概述15-17
• (一) 情感教育的含义15-16
• (二)情感教育的特征16-17
• 二、实施情感教育的理论依据17-18
• (一) 心理学的理论基础17
• (二) 教育学的理论基础17
• (三) 哲学的理论基础17-18
• 三、职业学校情感教育中的相关依据18-21
• 第三章 职业学校语文教学中情感教育的现状和反思21-25
• 一、职业学校语文情感教育的情况21-22
• (一) “重专业,轻文化”的理念盛行21-22
• (二) 职校学生的自身特点,需求情感教育22
• (三) 职业学校师生情感沟通存在问题22
• 二、职业学校语文情感教育主要问题的原因分析22-24
• (一) 师生互动关系的不平等23
• (二) 教学评价体系的不完善23
• (三) 家庭和社会不当教育导致负面影响23-24
• 三、职业学校语文情感教育的发展方向24-25
• 第四章 职业学校语文教学中情感教育的对策25-31
• 一、教师在课堂教学中的情感教育25-27
• (一) 借助多媒体设备进行辅助教学25-26
• (二) 结合专业,开设相关的阅读课教学26
• (三) 在写作中提升学生的情感教育26-27
• 二、教学评估中应重视情感教育27-29
• (一) 构建多元化的评价主体27-28
• (二) 构建多元化的评价标准28
• (三) 构建多元化的评价方式28-29
• 三、加强社会和家庭对学生的情感教育29-31
• 第五章 结论31-33
• 一、取得的成绩31
• 二、存在的问题31-33
• 参考文献33-39
• 致谢39

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本文编号：933307