对外汉语朗读教学现状调查与研究
发布时间:2017-10-01 14:34
本文关键词:对外汉语朗读教学现状调查与研究
【摘要】:自古以来,以朗读形式存在的教学模式贯穿了汉语学习的始终,然而20世纪以来,朗读教学法却备受冷落,甚至多遭诟病。如今新世纪的中国正以愈发强劲的姿态参与世界事务,对外汉语教学也成了世界性语言学习课程中的香饽饽,而其中,对外汉语教学中朗读教学的缺失也成了备受争议的问题。 从汉语本体角度出发,朗读教学作为一种教学方法和教学内容的统一体,既符合汉语自身特点的要求,也能满足二语学习者习得汉语特点的需要,帮助他们更为直观地体会和感知汉语、培养语感、进而促进汉语能力的提高。然而在对外汉语教学中,朗读教学并未得到应有的重视和足够的认识,致使缺失现象严重。在此背景之下,本文对朗读教学在对外汉语教学中价值意义、重要性、应然状态进行了阐释,通过问卷对对外汉语朗读教学的现状从教学理念、教学基础、教学内容与方法、课后作业、教学效果等五个方面进行调查,采用数据统计分析的方法得出结论:一是师生的朗读教学理念都存在认识不周之处;二是朗读教学资源还处于一个较低的水平;三是朗读教学效果有待提高。通过对现状、成因进行剖析,从五个角度有针对性地提出改进现状之策略:课程标准:贯穿主线;朗读教材:系统连结;教师指导:强化示范;学生练习:理念提升;评价反馈:规范多样;以期为今后对外汉语教学提供一定的借鉴。
【关键词】:对外汉语 朗读教学 朗读调研 教学策略
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:H195.3
【目录】:
- 摘要3-5
- Abstract5-10
- 第一章 绪论10-14
- 1.1 研究背景及意义10-11
- 1.1.1 论文研究的理由10
- 1.1.2 论文研究的意义10-11
- 1.2 研究对象11-12
- 1.3 相关文献综述12-13
- 1.4 研究思路和方法13-14
- 1.4.1 研究思路13
- 1.4.2 研究方法13-14
- 第二章 对外汉语朗读教学的应然状态14-25
- 2.1 朗读教学与对外汉语教学14-16
- 2.1.1 朗读与朗读教学14
- 2.1.2 朗读教学与对外汉语教学14-16
- 2.2 朗读教学的目标、方法16-17
- 2.2.1 朗读教学的目标16
- 2.2.2 朗读教学的方法16-17
- 2.3 朗读技巧17-23
- 2.3.1 停连17-18
- 2.3.2 重音18-19
- 2.3.3 语气19-22
- 2.3.4 节奏22-23
- 2.4 不同文体的朗读教学23-25
- 2.4.1 记叙文体23
- 2.4.2 抒情文体23-24
- 2.4.3 说明文体24
- 2.4.4 议论文体24-25
- 第三章 对外汉语朗读教学现状调查25-36
- 3.1 调查设计25
- 3.2 调查结果分析25-35
- 3.2.1 教学理念25-29
- 3.2.2 教学基础29-31
- 3.2.3 教学内容与方法31-32
- 3.2.4 课后作业32-33
- 3.2.5 教学效果33-35
- 3.3 调查结论35-36
- 第四章 对外汉语朗读教学的策略研究36-43
- 4.1 课程标准:贯穿主线36-37
- 4.2 朗读教材:系统连结37-38
- 4.3 教师指导:强化示范38-40
- 4.3.1 增加示范时量38-39
- 4.3.2 示范文本多样化39
- 4.3.3 示范指导综合化39-40
- 4.4 学生练习:理念提升40-41
- 4.4.1 认清大纲的朗读要求40
- 4.4.2 培养正确的朗读观40-41
- 4.5 评价反馈:规范多样41-43
- 4.5.1 激励赏识评价,让留学生敢于朗读41
- 4.5.2 充满个性评价,让留学生热爱朗读41
- 4.5.3 提倡多元评价,让留学生乐于朗读41-42
- 4.5.4 提倡音像发表,让留学生发现问题42-43
- 结语43-44
- 参考文献44-46
- 附录:对外汉语朗读教学情况的问卷调查46-50
- 致谢50-51
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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,本文编号:954046
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