工科类工业设计素描教学研究与探索

发布时间：2021-02-15 13:20

　　工业设计专业在我国教育领域发展已经有二十多年的时间。改革开放以来,我国市场经济飞速发展,对工业设计专业人才创新素质的要求在不断地提高。工业设计专业的造型基础课——素描,目前备受关注。很多专业基础课教师对工业设计专业的素描教学进行了广泛的讨论,其中包括教学方法、教学观念以及教学内容等方面的问题。本文先对工科类工业设计专业基础课素描的教学目的、教学观念以及教学对象进行了理论分析,阐述了工科类工业设计素描教学改革的必要性,根据工科类工业设计专业的特点以及学生的特殊性,对提高工科学生的素描综合水平提出了几点自己的看法。首先,以往传统的素描教学模式已经逐渐地不能适应时代赋予的重任,需要尽快更新教学观念,改革传统的教学方法、教学内容。其次,工科学生的绘画基础非常薄弱,几乎等于“零”,一切都要从头学起。那么,工科院校面对这些种种情况,除了密切结合本校专业特色之外,应该在有限的学时之内,培养学生们掌握工业设计专业所具备的造型能力、创意能力以及一定的艺术审美能力,尽快摆脱素描传统教学模式的束缚,这是目前工科院校工业设计素描教学改革的当务之急。最后,笔者结合几年的素描教学实践,认为应当在训练题材选择方面做... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：34 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

客观物象

图 3.2 概括为几何形体学过程中，笔者发现工科学生对于整体观念的把握方面是比较弱的个细节看，不考虑构图、比例关系以及透视关系，看到什么画什么的局部，最终将多个局部拼凑而成一张画面，或者是从局部逐渐扩画面效果走形。这种局部意识，是工科学生们作画时的通病。他们为陷入局部描绘的状态呢？笔者的总结是，工科学生始终是以平时养成看素描所要画的客观物象，而且局部的细节往往是动人的，一个动引起激动的情绪，致使学生从局部开始入手。其实，这也属于正常现没有经过专业的素描训练，不明白整体观察的用意，而对于素描中这极短时间内还适应不了。所以，教师必须要让学生们知道，我们画定的要领和步骤进行，要将复杂的物象概括为几个大部分，尽管每一多吸引自己的细节，你都要将其尽可能的简约化，整合为一体。有时局部自我感觉处理的非常满意，但是从整体上看破坏了整体感，这时爱，使局部服从整体，这是作画的大原则。一幅好画要经得住远观和

图 3.3 局部服从整体的原则线条观念线条”是组成素描作品的基本单位之一，具有简洁、生动、设计素描中，形体的塑造和空间效果的形成就更加离不开各现是否合理，能够直接影响到画面的空间关系，甚至是影响描教学把线条的表现能力作为主要训练内容之一，要让学生面的辩证关系，充分发挥线的作用，这对于提高素描造型能分有益的。描中线条表现与机械制图中线条表现的区别在学习素描的同时也进行着机械制图课程的学习，在线条描中的线条和机械制图中的线条表现相混淆。所以，一定区和制图中的线条不同。制图中的线条是借助绘图工具来描绘、强弱、刚柔，而且是表现力及其严谨、精确，如图 3.4 所徒手画的，有着虚实、强弱、粗细、层次、刚柔等特性，画

【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈现代工业设计专业素描教学改革[J]. 邓玉璋.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2007(10)
[2]从素描中认识设计——工科院校艺术设计专业素描教学改革探议[J]. 黄华明,凌柯,邹建敏,吴彩皓.  广东工业大学学报(社会科学版). 2006(01)
[3]迈向21世纪的中国专业艺术教育[J]. 陶纯孝.  艺术教育. 1998(03)



本文编号：3034922