中国古典画论中“造化”概念的内涵研究
发布时间:2023-11-25 07:22
本文的目的是通过对“造化”概念的梳理,寻找蕴藏在扑朔迷离的现象背后的特殊内涵。 首先,主要研究“造化”的语义,通过语义来揭露其背后的特殊内涵,可以归纳为以下几点:1、绘画对象的描写——客体:(1)针对绘画作品的内容而言,指对自然万物的写生。(2)描绘绘画对象的外在审美特性。(3)表示绘画对象的内在审美特性。2、绘画形式的表现:(1)对绘画作品中经营位置的把握,描写绘画特有的形式美。(2)绘画特有的笔墨表现方式。3、主观情感的投射——主体:强调主观意识,一种主体对客体的反映。4、主客体的契合:达到一种“物我融会”的状态,情景相融,意与象的统一。 其次,通过对“造化”这一词的来源作一探索,全面了解这一语词的发展及创新,在历史研究中,以唐——五代——宋时期画论为主寻找“造化”概念的演变规律。 最后,研究“造化”这一词在中国传统绘画具体分科中的指向意思,通过这种个案研究能为中国画创作方向发挥一定的借鉴作用。
【文章页数】:59 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
致谢
摘要
Abstract
目次
1 绪论
1.1 论文选题的目的和意义
1.2 研究对象及研究价值
1.2.1 研究对象
1.2.2 研究对象的特点
1.2.3 研究价值
1.3 研究现状及研究理论与方法
1.3.1 研究现状
1.3.2 研究方法
2 “造化”在中国古典文学中的概念分析
2.1 “造化”的基本意思
2.1.1 自然
2.1.2 创造化育
2.1.3 缘分、幸运
2.2 向自然关系领域扩展的“造化”
2.2.1 天地之形
2.2.2 万物之情
2.3 小结
3 “造化”在中国古典画论中的概念及内涵研究
3.1 “造化”的功能意义的分析
3.1.1 表示自然
3.1.1.1 写生
3.1.1.2 表示外在形体
3.1.1.3 表示内在精神
3.1.1.4 表示物之变化,以及由此而形成一种"理"
3.1.1.5 夺造化,更胜于自然
3.1.2 与笔墨的联系
3.1.3 与心相联系
3.1.4 小结
3.2 “造化”在中国古典画论中的历时研究
3.2.1 “造化”一词的溯源
3.2.2 在古典画论中“造化”概念的演变(对唐五代宋的例证研究)
3.2.2.1 与唐相同的意思
3.2.2.2 新义值
3.2.2.3 对演变特征的归纳总结
4 “造化”在中国传统绘画具体分科中的指向意义
4.1 山水画
4.1.1 指山川万物
4.1.2 表示物象形体
4.1.3 表示山水内在精神
4.1.4 小结
4.2 花鸟画
4.2.1 表示花的形状
4.2.2 表示花卉精神内涵,如生机、气韵、花之艳香、理等
4.2.3 小结
4.3 人物画
4.3.1 表示人物的形貌
4.3.2 表示人物的内在精神,如传神、生韵等
4.3.3 小结
5 结束语
5.1 “造化”概念内涵归纳
5.2 “造化”之于当代中国画教学中的借鉴意义
5.3 "师造化"与"得心源"的关系(主客体的统一)
参考文献
作者简历
本文编号:3867536
【文章页数】:59 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
致谢
摘要
Abstract
目次
1 绪论
1.1 论文选题的目的和意义
1.2 研究对象及研究价值
1.2.1 研究对象
1.2.2 研究对象的特点
1.2.3 研究价值
1.3 研究现状及研究理论与方法
1.3.1 研究现状
1.3.2 研究方法
2 “造化”在中国古典文学中的概念分析
2.1 “造化”的基本意思
2.1.1 自然
2.1.2 创造化育
2.1.3 缘分、幸运
2.2 向自然关系领域扩展的“造化”
2.2.1 天地之形
2.2.2 万物之情
2.3 小结
3 “造化”在中国古典画论中的概念及内涵研究
3.1 “造化”的功能意义的分析
3.1.1 表示自然
3.1.1.1 写生
3.1.1.2 表示外在形体
3.1.1.3 表示内在精神
3.1.1.4 表示物之变化,以及由此而形成一种"理"
3.1.1.5 夺造化,更胜于自然
3.1.2 与笔墨的联系
3.1.3 与心相联系
3.1.4 小结
3.2 “造化”在中国古典画论中的历时研究
3.2.1 “造化”一词的溯源
3.2.2 在古典画论中“造化”概念的演变(对唐五代宋的例证研究)
3.2.2.1 与唐相同的意思
3.2.2.2 新义值
3.2.2.3 对演变特征的归纳总结
4 “造化”在中国传统绘画具体分科中的指向意义
4.1 山水画
4.1.1 指山川万物
4.1.2 表示物象形体
4.1.3 表示山水内在精神
4.1.4 小结
4.2 花鸟画
4.2.1 表示花的形状
4.2.2 表示花卉精神内涵,如生机、气韵、花之艳香、理等
4.2.3 小结
4.3 人物画
4.3.1 表示人物的形貌
4.3.2 表示人物的内在精神,如传神、生韵等
4.3.3 小结
5 结束语
5.1 “造化”概念内涵归纳
5.2 “造化”之于当代中国画教学中的借鉴意义
5.3 "师造化"与"得心源"的关系(主客体的统一)
参考文献
作者简历
本文编号:3867536
本文链接:https://www.wllwen.com/wenyilunwen/huihuayishu/3867536.html