基础素描训练与设计

发布时间：2024-03-11 19:29

　　作为设计艺术家最为重要的是为社会不断地创造出那些令人耳目一新有设计感的作品来,要达到这点关键是要有创造性。这种能力的培养是在具有艺术天赋的基础上通过训练得来的。素描训练不可否认的是一种途径与手段。 创造能力是怎样产生的呢?对于这个问题无数的科学家试图找到一个令人满意的答案。随着科学技术的不断发展逐渐为科学家们提供了找到答案的方法,从而使我们了解了人的左右脑所承担的任务。结论是左脑支配着语言系统,是逻辑的、理性的、思维的,而右脑则是感性的、想象的、创造性的。由于我们的教育长期处于一种理性的,公式化地培养而对于右脑的创造能力、想象能力的开发训练却做的远远不够,使得右脑长期处于一种休眠状态。我们常常提到要和国际教育接轨,但往往只是一个美好的愿望,作为国外的教育,远的不提,就拿我们的邻居日本为例非常重视儿童的手工课(陶艺、木刻、手工制作等)的训练。 作为造型艺术的训练之一,素描为我们提供了无限的发展与开发右脑的条件。素描训练帮助我们从常人观察事物的眼光,达到更加开阔的、深入物象内在本质的一种视觉经验。通过这样的训练,使得习画者真正的明白了何为整体,何为局部,物象的内在本质与联系,从而做到看与表...

【文章页数】：35 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图4-16四川美术学院系列教材

华东师范大学博士学位论文231（三）教学流程：随机性质的“沉浸”教学四川美术学院在采用课程制的课程安排中，将所有导师以及创作风格进行了分类和汇总，学生接触到的艺术学习，不是某一工作室或某一导师的创作，而是一个更为全面的艺术创作与课程的呈现。学生要学习的不是某一具体创作范式，而是通....

图5样本企业对数字化工作流程的采购时间意向

意向进行了调查，有36.1%的样本企业在2年内有此意向；有37.5%的企业在2～5年内有此意向；有23.6%的企业在5年以后有此意向;还有2.8%的企业“视情况而定（”见图5）。对于已经拥有工作流程的企业，由于引进时的各种情况，导致应用的诸多瓶颈问题，不在少数的企业....

图1实践教学体系

建构符合学生成长与能力建构规律的实践教学体系。通过认识实习(城市与建筑认识实习)、单一专业基础技能训练(素描写生、色彩实习、建筑初步(1)(2)等)、课程设计(修建性详细规划设计、控制性详细规划设计、城乡总体规划设计、城市设计、快题设计等)、综合性课程设计、毕业设计以及高年级的社....

图5植物景观运用层层递进的训练

园林美术课有两大难点：（1）农林类园林专业属于非艺术类招生，学生艺术基础弱，但理论学习能力强。因此设计模型时有效地利用理科生在美术学习上独特的思维优势，实现科学理论与艺术素质培养的紧密结合，遵循“理性教学—感性学习—综合创作”的培养模式的构建[12]。（2）课时少和技能训练需要大....

本文编号：3926010