在杭高校公共美术教育课程问题与对策研究

发布时间：2024-06-08 02:00

　　公共艺术教育是当前国内高校教育改革中日益受到热议的新领域。高校公共艺术教育,是相对于专业艺术教育而言,它的定位是公共性、非专业性的,目的在于提升全体大学生的艺术素养。近年来,我国高校公共艺术教育受到普遍重视,国家多次颁发纲领文件,如《全国学校艺术教育规程》、《全国普通高等学校公共艺术类课程指导方案》等,制定普通高校艺术教育的发展目标、发展的主要任务,公共艺术教育正式纳入我国高等学校的课程体系与艺术教育在普通高校地位的提高,奠定了21世纪我国高校公共艺术课程新发展的基础。 公共美术教育作为美育的重要手段,不同地区、类型的高校给予不同程度的关注。本文立足在杭高校公共美术教育的现状,厘清存在的课程问题、分析并提出个人的研究建议。本文整体上借鉴中国社会科学院滕守尧教授“生态式”艺术教育理念,以其生态融合的内涵研究高校公共美术教育课程问题,即课程目标、课程内容设置、课程实施之间及各部分内部形成协调、生态的方法；以“泰勒原理”对教学目标设定要素的归纳——关注学生的需要、学科发展的需要及社会的需要,将其应用于课程各部分的问题分析与对策研究。 以上述观点为指导,本文着重研究课程目标、课程内容设置和课程...

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题缘起
    1.2 国内外研究现状综述
    1.3 研究的思路与意义
    1.4 研究方法
2 公共美术教育在高校教育中的现实地位
    2.1 建国后高校公共美术教育的发展
    2.2 在杭高校公共美术教育的现状
    2.3 公共美术教育课程的整体特征
        2.3.1 整体的课程设计问题
        2.3.2 “生态式”与“泰勒原理”
3 在杭高校公共美术教育的课程目标
    3.1 在杭高校公共美术教育的课程目标设定
    3.2 在杭高校公共美术教育课程目标设定存在的主要问题
    3.3 改善在杭高校公共美术教育课程目标设定的对策研究
        3.3.1 公共美术教育作为素质教育与通识教育的不同理解
        3.3.2 以三个维度明确公共美术课程目标的三个领域
        3.3.3 增强课程目标的可操作性——地方特色目标融入
4 在杭高校公共美术教育的课程内容设置
    4.1 在杭高校公共美术教育的课程内容设置现状
    4.2 在杭高校公共美术教育课程内容设置存在的主要问题
    4.3 完善在杭高校公共美术教育课程内容设置的对策研究
        4.3.1 课程内容设置的理论支持
        4.3.2 公共美术教育课程内容设置的规范化研究
        4.3.3 公共美术课程内容的综合化探讨
        4.3.4 公共美术课程内容三个模块的设想
5 在杭高校公共美术教育的课程实施
    5.1 在杭高校公共美术教育的课程实施情况与主要问题
    5.2 提高在杭高校公共美术课程实施“有效性”的思路
        5.2.1 体验式教学让美术课堂“对话”更有效
        5.2.2 教学法的新宠——“议题为本”
6 结论
参考文献
附录
    附录一：在杭高校大学生美术素质调查问卷
    附录二：硕士在读期间论文发表情况
致谢



本文编号：3991284