高师美术教育专业学生未来从教能力培养研究

发布时间：2024-11-02 18:20

　　本文首先界定了“教学能力”的概念，并简要提出了我国高师美术教育专业的现状和面临的问题，并从多学科视角进行分析思考。 高师美术教育专业学生未来从教能力是指美术学生顺利完成学业并以所学知识为教学活动的必要准备，它的好坏直接影响教学活动的质量。针对“高师美术教育专业”的课程体系和人才培养模式进行深入分析，并借鉴国外的先进经验及我国高师美术教育专业的实际情况提出相应的解决办法。 最后以加强美术教育专业学生教学能力的培养为中心，培养适应未来发展需要的合格美术教师，以此开展有效的教学反思来进行教学能力的自我建构与完善。

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
一、 绪论
    （一） 问题的提出
    （二） 研究的目标
    （三） 研究意义
        1. 理论价值
        2. 现实意义
    （四） 研究方法
        1.文献法
        2.访谈观察法
        3.比较分析法
    （五） 研究的现状
        1.关于“教学能力”的概念的阐述
        2.关于教学能力结构阐述
        3.美术教育专业学生能力研究
    （六） 研究的依据
        1.新课程标准对中小学美术教师提出的新要求
        2.新《美术课程标准》的培养目标和要求的需要
        3.培养美术教育专业学生教学能力是美术教育发展的需要
二、 高师美术教育专业学生教学能力培养的建构
    （一） 美术教育的价值与目的
        1.美术教育的价值
        2.美术教育的目的
    （二） 高师美术教育专业特点的分析
        1.高等性
        2.职业性
        3.技术性
    （三） 高师美术教育专业学生教学能力结构的研究
        1. 美术教学设计能力
        2. 美术教学实施能力
        3. 美术教学评价能力
三、 高师美术教育的现状及存在的问题
    （一） 学校培养方向不明确
        1.高师美术教育趋于产业化和市场化
        2.新的教学思想得不到合理运用
        3.教育理论的研究与实践落后于时代的步伐
    （二） 教学课程的内容设置缺乏合理性
    （三） 过于注重专业技能培养，轻视教学能力培养
    （四） 学校及学生对美术教学实践及实习环节重视不够
四、 高师美术教育专业学生能力培养方案
    (一)顺应需求，明确培养方向
        1.顺应社会的需要培养合格人才
        2.明确专业方向，体现师范特点
    (二)改革当前教学内容及课程安排
        1. 认清美术教育理论课程在教学能力培养中的作用
        2. 优化美术教育课程体系结构
    (三) 职业技能学习与提高教学能力并重
    (四) 重视教学实践能力的培养，做好实习工作
        1. 教学见习和教学实习统筹安排
        2. 加强教学实践指导力度
        3. 建立规范的实习基地
结论
参考文献
作者在攻读硕士学位期间主要研究成果
致谢



本文编号：4009937