中国现代人本主义美育思想的实践理性与融合视野

发布时间：2018-03-05 22:08

  本文选题：人本主义　切入点：美育思想　出处：《东岳论丛》2009年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：中国现代人本主义美育思想并非纯粹的理论建构,其思考路向和问题设定都与中国社会的具体现实问题紧密相关,把美的情感教育落实于具体的"立人"实践过程中,表现出强烈的实践理性追求和现实针对性。作为系统的理论建构,中国现代人本主义美育思想又融合着中西美育思想的精华,在借重中国古典美学思想传统的同时,又沿着西方哲学固有的传统思路,以"知、情、意"对应"真、美、善",在这个基础上发展起来的现代美育理论与席勒、康德、卢梭和尼采等人都有着深刻的联系,具体表现为对于感性、生命、情感,人的个体存在价值及其意义的探讨和分析。
[Abstract]:The aesthetic education thought of modern Chinese humanism is not a pure theoretical construction. Its thinking direction and problem setting are closely related to the concrete practical problems in Chinese society. As a systematic theoretical construction, Chinese modern humanism aesthetic education thought is combined with the essence of Chinese and Western aesthetic education thought, while drawing on the tradition of Chinese classical aesthetic thought, it shows strong practical rational pursuit and realistic pertinence, as a systematic theoretical construction, Chinese modern humanism aesthetic education thought combines the essence of Chinese and western aesthetic education thought, and at the same time, Along the traditional way of thinking inherent in western philosophy, "knowing, feeling and meaning" correspond to "truth, beauty, and goodness." on this basis, the modern aesthetic education theory developed on this basis has profound connections with Schiller, Kant, Rousseau, Nietzsche, and others. It is embodied in the discussion and analysis of the individual value and significance of sensibility, life, emotion and human being.
【作者单位】： 山东科技大学;
【分类号】：B83

【共引文献】

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本文编号：1572090