大学音乐教育资源与农村学校音乐教育建设的调查研究

发布时间：2017-11-01 07:28

  本文关键词：大学音乐教育资源与农村学校音乐教育建设的调查研究

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【摘要】：2010年,教育部出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020),提出“强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平。农村教育得到加强,教育公平迈出重大步伐。”教育部体卫艺教司提出《全国音乐教育发展规划》(2011-2020)征求意见稿,提出“重点推进农村学校音乐教育,促进音乐教育均衡发展。”最终实现城乡一体化,走向公平的音乐教育。公平、和谐的教育理念再次得到关注。 大学具有丰富的音乐教育资源,而且大学具有引领文化引领、文化传承、文化发展的作用,以及人才培养、科学研究、为社会服务的功能。同时,社会文化的发展需要大学的音乐教育资源的支持,尤其是农村学校音乐教育的发展还处于薄弱状态。二者应该相互促进、共同发展关系。为了践行党的号召,推动社会文化发展,尤其是农村学校音乐教育发展,缩小城乡差距,使大学音乐教育资源得到有效利用,笔者提出“关于大学音乐教育资源与农村学校音乐教育建设的调查研究”论题。 本论文的调查研究主要从师资现状、教学现状、教学基础设施、教学行政保障及校园文化等方面获取信息,运用Excel、SPSS软件进行数据统计与分析。调查对象是吉林省梨树县四所学校(其中两所中学、两所小学)学生,做问卷调查研究,并作具体的行动研究。将上述调查数据进行对比分析,并与《学校音乐教育工作规程》中对于义务教育阶段音乐师资、教学基础设施、教学行政保障方面的要求作对比,得出目前农村学校音乐教育发展存在的问题,分析其主要因素。通过对行动研究结果进行归纳并给出相应对策,尝试在科学地制定适合我国农村基础音乐教育发展,实现城乡一体化、实现教育公平的政策提供理论依据与对策参考。
【关键词】：大学音乐教育资源 农村学校音乐教育 调查研究
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 目录7-9
• 第一章 研究的背景与问题9-17
• 一、研究背景9-10
• (一) 国家政策9
• (二) 教育公平理念9-10
• 二、问题提出10-14
• (一) 吉林省部分师范类大学音乐教育资源现状10-12
• (二) 吉林省农村学校音乐教育建设的现状12-14
• 三、研究现状14-15
• (一) 国外研究现状14
• (二) 国内研究现状14-15
• 四、研究意义15-17
• 第二章 研究理论基础与方法17-23
• 一、研究理论基础17-20
• (一) 概念界定17-18
• (二) 理论基础18-20
• 二、研究方法20-22
• (一) 文献法20-21
• (二) 问卷调查法21
• (三) 访谈法21
• (四) 观察法21-22
• (五) 数据分析法22
• 三、研究技术路线22-23
• 第三章 研究实施与分析23-48
• 一、研究范围界定23-24
• 二、调查研究24-40
• (一) 调查问卷设计24
• (二) 调查问卷数据统计方法24-28
• (三) 调查问卷数据统计结果28-37
• (四) 农村学校音乐教育目前存在的问题37-39
• (五) 产生农村学校音乐教育问题的原因39-40
• 三、行动研究的理论基础与实施40-48
• (一) 行动研究的理论基础40
• (二) 行动研究的实施40-42
• (三) 行动研究的效果反馈42-46
• (四) 大学艺术教育资源与农村学校音乐教育互动共建的对策研究46-48
• 结论48-49
• 参考文献49-52
• 附录52-55
• 附录1:学生问卷(前测)52-54
• 附录2:学生问卷(后测)54-55
• 后记55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1125820