论小提琴民族化的三种模式及其教学

发布时间：2017-12-07 18:15

  本文关键词：论小提琴民族化的三种模式及其教学

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【摘要】：小提琴在西方享有"乐器皇后"的美誉,18世纪初传入中国后,开始与我们本民族的文化相融合,开启了小提琴民族化的历程。本文在黑格尔美学的背景下,把小提琴的民族化归纳三种模式:司徒梦岩模式(马思聪模式)、刘天华模式和戏曲模式。第一种模式可以称为小提琴的外在之变,第二种模式为内在之变,第三种模式为内外之变。这三种模式中,业界对第一种模式的相关研究比较多见,而对后两种模式即刘天华模式和戏曲模式则研究较少。在本文中,笔者将对以上问题做出深入探讨,并进一步汇集了几种模式在教学实践中的经验点滴,供大家交流参考。
【作者单位】： 山西戏剧职业学院音乐系;
【分类号】：J622.1-4
【正文快照】： 一、何为小提琴的民族化要想搞清楚什么是小提琴的民族化,首先要搞清楚什么是民族化。民族化是由“民族”和“化”合成的,应先分别看待,然后再看其全称。“民族”一词在中国广泛流传是二十世纪初期之事,来于日本,以对译西文nation一词。《说文》曰:“民,众萌也。”段《注》曰:

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