复杂性思维视域下音乐教师的角色转换研究

发布时间：2017-12-21 16:32

  本文关键词：复杂性思维视域下音乐教师的角色转换研究　出处：《中国成人教育》2014年16期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：复杂性思维是与简单性思维相对而言的,它所关注的是事物发展的非线性、开放性、浑沌性等基本特征。我国当代音乐教师需要在复杂性思维模式下,准确定位自己的角色,将师生二元对立的主客体关系转化为交互主体的价值共伺体关系,将学科型教师转换为通识型教师,实现音乐教师的角色转换。
【作者单位】： 泰山学院教师教育学院;
【分类号】：G451;J60-4
【正文快照】： 2014/16中国成人教育目前,复杂性思维已逐渐走进了哲学、社会学、教育学等人文社会科学工作者的研究视野。本文尝试运用复杂性这一新的思维范式和方法论,对我国当代音乐教师角色的转换进行分析研究,以提高音乐教师的角色转换能力。一、复杂性思维的基本特征(一)自组织性复杂性

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