音乐特长班与普通班学生音乐认知的差异比较

发布时间：2018-02-02 15:06

  本文关键词： 音乐 调查 检验 差异　出处：《艺术教育》2008年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：文章对音乐特长班与普通班学生在经过一年音乐差异教育后的音乐认知调查结果进行统计分析,发现两者在学习音乐的兴趣、目的、内容选择、收获及对音乐类型的喜好等方面的差异并不显著,从而引发一系列思考。
[Abstract]:This paper makes a statistical analysis of the results of the investigation on music cognition of the students in the music specialty class and the general class after one year of music difference education, and finds out that they are learning music interest, purpose and content choice. Differences in harvest and preference for music types are not significant, leading to a series of reflections.
【作者单位】： 广州市花都区教师进修学校
【分类号】：G633.951
【正文快照】： 广州市花都区圆玄中学成立于2005年,在建校之初,以“接受过或正在接受学校计划外的音乐艺术教育”的初一学生为入选标准,成立了一个音乐特长班。音乐特长班在课程设置上比普通班每周多上两节音乐课,其中一节是音乐欣赏课。音乐特长班的设立是一个大胆的尝试,旨在通过音乐教育

【共引文献】

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本文编号：1484815