从音乐文化观阐释音乐课程——一个关于音乐教育哲学的问题

发布时间：2018-11-29 14:03

【摘要】：通过有关音乐文化观念的介述,引申出对音乐课程的解释和理解,并结合当代有关课程理论观点和20世纪音乐课程实践,提出音乐课程内容的三重结构:音乐基本要素层面,强调将音乐基本要素的学习贯穿于"作品、行为、意识"中,并以系列化、结构化的音响模式的形态呈现(或隐现);音乐文化结构层面——"作品、行为、观念",强调通过音乐制作和音乐聆听将"作品、行为、观念"连结起来构成反思性音乐实践;大文化背景层面——"自我、社会、自然",强调音乐文化与"自然、自我、社会"的联系,将反思性音乐实践进一步拓展为以音乐为媒介的学生与自我、学生与自然、学生与社会密切联系的反思性实践。
[Abstract]:Based on the introduction of the concept of music culture, the interpretation and understanding of the music curriculum, and combining with the contemporary theories of the curriculum and the practice of the music curriculum in the 20th century, this paper puts forward the triple structure of the music curriculum content: the basic elements of music. It is emphasized that the study of the basic elements of music runs through "works, behaviors, consciousness" and presents (or looms) in the form of serialized, structured sound patterns; Music culture structure level-"works, behavior, idea", emphasizes that through the music production and the music listening will "the work, the behavior, the idea" link up to form the reflective music practice; At the level of "self, society, nature", which emphasizes the connection between music culture and "nature, ego and society", the practice of reflective music is further expanded into students and self, students and nature, which are the medium of music. Reflective practice in which students are closely connected with society.
【作者单位】： 湛江师范学院音乐学院;
【分类号】：J60-4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2365183