高校古筝教学中古筝演奏与赏析的心理境因分析

发布时间：2020-12-19 15:00

　　心理境因在古筝演奏与赏析中发挥着重要作用。在高校古筝教学中引导学生产生良好的心理境因,不仅能够提升学生对古筝演奏技能的感悟,更能够强化其对传统音乐意境的感知与体验,进而理解古筝艺术中包含的文化情感。基于此,本文从高校古筝教学中古筝演奏与赏析的心理境因分析出发,针对当前高校古筝教学中存在的问题探究相应的教学指导策略,以促使学生在演奏与赏析古筝艺术中形成良好的心理境因。 

【文章来源】：北方音乐. 2020年11期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、古筝演奏与赏析的心理境因分析
二、高校古筝教学中古筝演奏与赏析中存在的问题
三、高校古筝教学中古筝演奏与赏析的实践策略
    （一）渗透古筝文化,注重传统文化的熏陶与引导
    （二）做好示范指导,体现教师的主导性作用
    （三）组织实践活动,激发学生的自主体验与探究
    （四）引入信息技术,构建直观生动的教学情境
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新课改背景下关于高校古筝教学中古筝演奏与赏析的心理境因研究[J]. 杨媛.  戏剧之家. 2019(27)
[2]高校古筝教学中古筝演奏与赏析的心理境因剖析[J]. 邱瑶瑶.  艺术评鉴. 2018(08)
[3]高校古筝教学中古筝演奏与赏析的心理境因初探[J]. 鲍晓媛.  黄河之声. 2017(03)



本文编号：2926105