高职视唱练耳教学中融入瑶族民歌文化的有效路径探析

发布时间：2021-05-22 19:25

　　通过对瑶族民歌音乐文化融入视唱练耳教学的思考,探寻如何实现民族音乐教育本土化教学思路的建构,并提出通过瑶族音乐风格中具有典型性和延伸性的和声结构训练,来对学生进行声音内涵式音乐风格训练;通过瑶族音乐文化的熏陶,来培养学生润泽的音乐气质等教学建议,对高职音乐教学具有一定参考意义。 

【文章来源】：柳州职业技术学院学报. 2020,20(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高职院校视唱练耳教学的现状分析
    1.学生缺乏音乐基础，影响学习进程
    2.教材难以满足学生个性化需求
二、将瑶族传统民歌引入高职院校视唱练耳教学的教育意义
    （一）瑶族传统民歌具有丰富的教学价值
    （二）瑶族传统民歌有利于学生体验和传承本土音乐文化
三、瑶族民歌引入视唱练耳教学中的合理化措施
    （一）视唱教材的编写
    （二）瑶族传统民歌融入视唱练耳教学的教学设计
    （三）瑶族传统民歌融入视唱练耳教学的考核方式
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]探讨目前高校视唱练耳教学模式的改革[J]. 张放.  大众文艺. 2012(01)
[2]高等专科学校音乐表演专业视唱练耳教学现状及思路分析[J]. 王东方.  河南农业. 2008(18)
[3]浅论高师音乐教育专业视唱练耳课首调唱名法教学[J]. 张玉晶.  乐府新声(沈阳音乐学院学报). 1993(04)



本文编号：3201541